小學(xué)二年級語文曹沖稱象課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-07 04:35本頁面
【正文】 讀出驚奇、疑問的語氣?！ W(xué)習(xí)第三自然段，了解官員們的稱象辦法。 (1)四個同學(xué)一組，分角色練習(xí)朗讀，再互換角色朗讀?！ ?2)思考、討論：官員們提出了什么稱象辦法?他們的辦法好嗎?為什么? 學(xué)習(xí)第四自然段，感悟曹中稱象辦法的巧妙。 (1)自由朗讀，要求讀熟?！ ?2)教師出示“先……再……然后……”等表示承接關(guān)系的詞語，讓同桌之間互相說說曹沖稱象的辦法再指名學(xué)生說，師生共同評價，看是否把曹沖稱象的辦法說清楚了?！ ?3)實驗演示指名學(xué)生上講臺，一邊說一邊通過道具實驗演示曹沖的稱象辦法教師提醒全班學(xué)生認真觀察?！ ?4)思考、討論：曹沖的稱象辦法好嗎?為什么? (通過討論，使學(xué)生知道用船代替秤，解決了提不動的難題。用石頭代替大象，解決不能把大象宰割成一塊一塊稱的問題，從而認識到曹沖稱象辦法的巧妙) 指導(dǎo)朗讀最后一段，注意“微笑著”“果然”這兩侖詞的語氣?！ 《?、升華認識，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 一頭大象，官員們想不出好辦法稱它的重量，小曹沖怎么會想出這么個好辦法呢? (絕大多數(shù)學(xué)生會說曹沖善于觀察、肯動腦筋，這也正確深層次探究曹沖怎么會想出這么個好辦法，則緣于他善于聯(lián)想秤提不動大象，曹沖想到船載得起。宰大象秤重量肯定是不行的，那么，有什么東西可以代替大象呢?曹沖又聯(lián)想到石頭，石頭可以代替大象因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生認識曹沖善于聯(lián)想的特點) 同學(xué)們，我們以前學(xué)過司馬光砸缸救小朋友的故事，今天又學(xué)了曹沖想出好辦法稱象的故事，有的同學(xué)還知道比利時的小英雄撒尿澆滅導(dǎo)火索的故事那么在生活中，你們遇到過什么難題，想了什么辦法解決呢?還有什么難題，現(xiàn)在沒有想到解決的辦法，說出來吧，大家?guī)湍阆朕k法，好嗎? 三、完成課后第3題 自由朗讀句子，再指名朗讀，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的語氣?！ ≌f說每組的后一個句子好在哪里。
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