市教育局關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 04:33本頁(yè)面
【正文】 度，突出立德樹(shù)人導(dǎo)向和學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向，突出核心價(jià)值，強(qiáng)化多元評(píng)價(jià)。創(chuàng)建主體多元、方法多樣、重視結(jié)果亦重視過(guò)程的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。注重問(wèn)題、情境、展示、對(duì)話等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與表達(dá)的有效評(píng)價(jià)；注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察、記錄與分析，倡導(dǎo)基于證據(jù)的評(píng)價(jià)；注重診斷性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、差異化評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)交互反饋與嵌入式評(píng)價(jià)；注重學(xué)生自我反思與自我評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的“指揮棒”作用，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)“教”、“學(xué)”、“育”方式的轉(zhuǎn)變。 四、保障措施 各縣區(qū)教育主管部門要加強(qiáng)對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確領(lǐng)導(dǎo)和組織課改的職能科室，并實(shí)行多科室協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。要出臺(tái)相關(guān)配套制度及措施，建立健全課改質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，組織制定實(shí)施和考核辦法，把課堂教學(xué)改革成效作為評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重要指標(biāo)。校長(zhǎng)是課改第一責(zé)任人，支持校長(zhǎng)大膽實(shí)踐，創(chuàng)新教育理念、模式、方法，營(yíng)造良好環(huán)境。 對(duì)不同類別、不同時(shí)段進(jìn)入課改的學(xué)校，實(shí)施分層管理、分類推進(jìn)的策略。義務(wù)教育學(xué)段、高中教育學(xué)段各學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際情況采取適合自己的方式方法，在原有課改經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷完善新時(shí)代課堂教學(xué)模式，重新構(gòu)建教、學(xué)、習(xí)、記、憶、育新生態(tài)。 注重發(fā)揮教學(xué)研究部門、外請(qǐng)專家的指導(dǎo)作用，發(fā)揮領(lǐng)航學(xué)校、示范學(xué)校的輻射作用，發(fā)揮課改指導(dǎo)組、名師的帶動(dòng)作用，發(fā)揮課改聯(lián)合體、教師個(gè)人的主觀能動(dòng)作用，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)示范課以及教學(xué)案例的互通共享。各學(xué)校要完善考核激勵(lì)機(jī)制，統(tǒng)籌優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，將課改成效納入日?？己嗽u(píng)價(jià)體系，并與績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升等方面掛鉤。市、縣區(qū)、學(xué)校要對(duì)課改先進(jìn)集體及個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 整合力量，建立市縣校三級(jí)教研團(tuán)隊(duì)，組建線上線下研修共同體，以先進(jìn)理念為引領(lǐng)，以學(xué)科教學(xué)為核心，以實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，定期開(kāi)展以課改為主題的市縣?！按蠼萄小被顒?dòng)。根據(jù)不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同教師的實(shí)際情況，因地制宜創(chuàng)新機(jī)制，采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研、主題教研以及教學(xué)展示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、項(xiàng)目研究等多種方式，開(kāi)展課題研究，提升教研工作的針對(duì)性、有效性和吸引力、創(chuàng)造力。完善作業(yè)考試輔導(dǎo)，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例。 強(qiáng)化教師培訓(xùn)，大力提升教師專業(yè)化水平和課改能力。實(shí)施全員輪訓(xùn)，突出新課程、新課標(biāo)、新教材、新方法、新技術(shù)的培訓(xùn)，不斷提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和家庭教育指導(dǎo)等能力。 因地制宜地解決好教師編制、新增課程教師配備、職務(wù)聘任等問(wèn)題。要根據(jù)深化課堂教學(xué)改革的需要，及時(shí)補(bǔ)充、更新專用教室和儀器設(shè)備等。各縣區(qū)、學(xué)校要對(duì)職稱參評(píng)的教師進(jìn)行對(duì)應(yīng)的評(píng)審方式改革。 各縣區(qū)、學(xué)校要將課堂教學(xué)改革所需經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，保障課改工作的正常開(kāi)展。要積極推進(jìn)山西省課程改革相關(guān)項(xiàng)目建設(shè)，建立市、縣區(qū)項(xiàng)目培育機(jī)制，給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。
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