小學語文小課題計劃-資料下載頁
2024-12-07 04:23本頁面
【正文】 樂于表達而習作，逐步形成個性化的習作品質。 探索一整套科學的研究體系，構建課題自身的理論體系。 五、研究方法： 研究對象：小學中年級 具體設想如下： 從學生興趣入手，廣辟閱讀資源，行萬里路，講的是積累對于創(chuàng)作的重要性。小學生的習作更需要大量的語言積累和生活積累，并在積累中進步。語言積累只能通過有聲語言和閱讀獲得。有聲語言積累往往在人與人的對話中無意識便獲取，閱讀積累則主要來自書籍和網絡?，F(xiàn)代的書籍和網絡信息多如牛毛，個人無法完全獲悉，因此必須講究閱讀方法。教師要教給學生如何去讀，讓他們能巧妙運用選讀、速讀、跳讀、精讀、批注、筆記等方法，還要給學生創(chuàng)造大量的閱讀條件，建設班內小書架，開放校閱覽室，與某些圖書館友好聯(lián)絡，鼓勵同學間書籍推薦和互借，開展班內和小組閱讀交流會、精彩片段賞析，讓學生有機會閱讀，樂于閱讀積累?！ ?yōu)化開放閱讀教學，讓學生自由地在讀中學寫。在閱讀中、生活中搜集積累語言，主動地在寫中鞏固自己的語言，培養(yǎng)學生主動收集有關課文資源的資料的能力。在閱讀教學中，要引導學生感悟語言，把語言描述的情境，表達的意思既能概括化，又能具體化。要能把語言還原于生活，發(fā)表一定的見解。在課外閱讀中，對自己喜歡的語言，要能大體理解它的意思，才摘抄下來。要鼓勵學生用自己的話把自己喜歡的語段敘述出來，并注意運用語段中的一些詞語。理解了的語言在記憶倉庫中處于激活狀態(tài)，猶如整裝待發(fā)的士兵?！ ∽魑慕虒W全方位開放，不受任何束縛，指導用自己的真情實感寫充滿個性的習作。引導學生開展具有趣味性的、實踐性的活動。結合游戲、實驗、參觀游覽、調查采訪等特意安排的活動進行，讓學生在玩樂中積極主動地獲取寫作素材，激發(fā)對生活的熱愛和寫作的興趣。習作練習一定要重視個人獨特感受，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要充分肯定和展示發(fā)自學生內心的聲音，鼓勵學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。要引導他們用眼睛洞悉，用耳朵傾聽，用皮膚感觸，用心靈撫摸自然、社會以及人類的道德情感，引導他們學會生命體驗，培養(yǎng)其張揚的個性?！ ?chuàng)設情景，平時多設計一些學生喜歡的話題，激發(fā)學生的豐富的想象力，寫出充滿新意的文章。讓學生張開想象的翅膀，在習作這片天空中自由翱翔?！ ≈匾曉谛薷倪^程中提高習作能力。文章不厭百回改，關于寫作的教學建議有重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力，在自主、合作、探究的學習方式中，使習作修改氛圍輕松、團結、和諧，充分調動全班、小組和個人的積極性?！ ∵M行作文口頭訓練。結合閱讀教學，通過朗讀、背誦、擴句、復述、談學習體會等途徑，在課堂上加強口說練習，并展開講新聞、一分鐘演講、朗誦會、故事會、辯論賽等語文活動，訓練學生說話圍繞中心，思路清晰，口齒清楚等技能?！ ≡u價以激勵為主，蘊含指導意圖。一味的批評會使學生喪失興趣與自信，一味的頌揚也會使學生迷失進步的目標，止步不前。因此，優(yōu)秀的評價語既要使學生獲得成就感，充滿自信心，又要指明他們有待努力的方向和目標。培養(yǎng)評價能力，要側重引導學生對自己的作文進行反思、修改、加工潤飾。 在班上設立習作進步獎，每次習作教師認真審閱，對習作有明顯進步的學生給予鼓勵，讓他們不斷樹立自信心。同時設立佳作欣賞欄目，讓每一個成功者享受寫作文的樂趣。心理學研究表明：成功動機能激發(fā)人們的奮斗精神。學生都希望能以自己的行動品嘗到成功的快樂，而學生的習作是學生辛勤勞動的成果，要充分發(fā)揮學生作文成果的激勵功能?！ ∶繉W期組織全班學生開展習作競賽，并辦習作專集，讓學生充分展示自我。同時把學生的優(yōu)秀成果向全國性少兒雜志推薦發(fā)表，不斷激勵他們充分展示自我的積極性?！ ∑?、研究步驟： 研究擬分三個階段進行 第一階段：()學習理論，成立組織，擬定研究方案，研究工作全面啟動?！ 〉诙A段：()教師針對學生習作與習作教學弊端，探求研究小學生作文素材的積累與個性化表達的教學思路，摸索出讓學生樂于積累，個性化習作的途徑與方法?！ 〉谌A段：()整理研究資料，撰寫總結報告，推出研究成果，申報結題驗收。小學語文小課題計
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