【正文】 “謝謝你,小白兔。”說著,就鉆到荷葉底下。提問：小白兔碰見了誰？小雞被雨淋得怎樣？誰來學一學小雞叫？小白兔怎樣對小雞說？小雞又是怎么回答的？　　（4）師述：于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓,小貓,快到葉荷葉下來躲躲雨吧！”小貓說:：“謝謝你們！”說著,就走到荷葉底下。提問：小白兔和小雞看到了誰？小貓被雨淋得怎樣？小貓是怎樣叫的？小白兔和小雞是怎樣對小貓說的？小貓又是怎么回答的？　?。?）師述：不一會兒,雨停了,太陽出來了。小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,玩得真高興。師：其實這個故事有一個好聽的名字,叫《下雨的時候》?！　《⑼暾蕾p故事。(播放ppt)提問：聽完整個故事你最喜歡哪個小動物呢？為什么？（引導幼兒學習小白兔有愛心,愛幫助人。學習小雞、小貓有禮貌,會說“謝謝！”）　　三、延伸：給小動物送傘師述：　　小白兔幫助了小雞和小貓,可是,還有很多小動物,在下雨的時候沒有傘撐,小白兔想請你們幫幫它,老師的籮筐里還有很多傘,沒有穿上漂亮的衣服,你們能幫幫小白兔嗎？（能）師：那我們過會每個小朋友拿一把傘帶到教室里去給傘寶寶穿好漂亮的衣服送給小動物們去,好嗎？　　小班語言下雨了教案14教學目標：　　理解故事的內容，能用連貫的語言表達動物之間的對話，并學習詞語：頂、避雨?！　「惺軒椭鷦e人與被別人幫助的快樂情感?！　〗虒W準備：　　故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片　　教學難點：　　理解故事內容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助其他小動物的？學習說故事中的對話?！　〗虒W過程：　　一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣　　教師：“哇，好漂亮的圖片呀！你在圖片上看到了什么？請你們猜一猜圖片上的風景是什么季節(jié)呢？”　　“春天的天氣真是舒服，可是春天也會下雨的，想一想在平時，下雨了我們一般是怎么避雨的？會用到什么工具呢？（鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）　　“我們小朋友在下雨的時候可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呢？請小朋友聽一聽這個故事，看看小白兔想了一個什么辦法來避雨？（請幼兒帶著問題安靜的聽故事）　　二、看課件，聽完整故事　　教師：“小朋友們在聽故事的時候要清楚下面的一些問題：故事的名稱是什么？（下雨的時候）　　“故事里都有哪些小動物？”（小白兔、小雞、小貓）　　“在下雨的時候，小兔子用什么辦法避雨的？”（樹葉當成雨傘頂在頭上）　?。ㄈ绻變赫f出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）　　“它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）　　“小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，小朋友們想一想它的心情怎么樣？（著急、難過）你是怎么知道的？（小雞的叫聲很急，幼兒嘗試學習小雞的叫聲）　　“看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的？是怎么說的？小雞又是怎么說的？”　　“小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰？小貓在干什么？小白兔、小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（謝謝或Thankyou）　　“你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？”　?。ㄋ鼤椭耍┠俏覀円蜻@只小白兔學習，要幫助別人，這樣我們自己也會很快樂的。　?。ㄋ苈斆鳎┧龅搅死щy很會動腦筋，（啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）　　三、幼兒涂畫　　“小白兔的雨傘是樹葉，我們也為自己畫一把小雨傘吧！”（給班上小朋友每人一份授課前準備的小雨傘簡筆畫）請小朋友們看清楚老師給小朋友們做示范，這個小雨傘要怎樣涂才能把它涂得很漂亮呢？”（教師示范后幼兒涂畫）　　教學效果：　　小班的孩子不管是思維表達能力還是手指的靈活能力都還沒有完全發(fā)育好，對于他們拿筆寫字都還不夠年齡，但對于畫一些線條之類的孩子們又非常的感興趣，針對正值春天，而春天又多是下雨，因此就想到給小朋友們教授一有關于下雨的課，讓孩子們體驗下雨時候的情景還有了解下雨時候我們應該如何去避雨等等這方面的一些知識，讓孩子們自己動手去涂小雨傘來加深自己對下雨時的印象。孩子們的肌肉雖然還沒完全發(fā)育好，但是在涂小雨傘的時候很安靜，特別的認真?！　〗虒W反思：　　一節(jié)教育活動，首先考慮的是這節(jié)課的內容是不是符合班級孩子的年齡特點和規(guī)律，其次就是這節(jié)教育課的主題是不是與當時環(huán)境有一定的關系，目標是否容易達到等等這些都是我們在設計一堂教育課時所要考慮的問題。剛開始在設計這堂課的時候，是想讓孩子們自己去作畫，畫自己心目當中的小花傘，但是后來考慮到孩子們的現(xiàn)有水平，所以就換成了涂畫?！　⌒“嗾Z言下雨了教案15設計意圖：春天來了，自然界發(fā)生了很多變化，通過一個階段的了解和認識，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經驗，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達能力?！　』顒幽繕耍骸　±斫夤适聝热?，能用連貫語言表達動物間的對話，并學習詞：頂、避雨?！　「惺軒椭鷦e人和被別人幫助的快樂情感。　　活動準備：　　故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片　　活動難點：理解故事內容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學說故事中的對話?！　』顒舆^程：　　一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣　　哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？　　春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）　　我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）　　二、看課件，聽完整故事　　故事的名稱是什么？（下雨的時候）　　故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）　　小兔子用什么辦法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）　　（如果幼兒說出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）　　它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）　　小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲?！　】吹叫‰u被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？　　小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（謝謝或Thankyou）　　你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？　?。ㄋ鼤椭耍┠俏覀兿襁@只小兔學習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。　?。ㄋ苈斆鳎┧龅搅死щy會動腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）　　三、幼兒繪畫雨傘　　小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？　　看課件中雨傘的裝飾圖。　　師示范　　幼繪畫　　附：故事：《下雨的時候》　　小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真高興?！　『鋈?，刮起風，下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得”嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫：”小雞，小雞，快到葉子底下來吧！”小雞說：”謝謝你，小白兔?！闭f著，就鉆到葉子底下。　　小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得”喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫：”小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：”謝謝你們！”說著，就走到葉子底下?！　〔灰粫海晖Ａ?，太陽出來了。小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興。無處不在的精品—