【正文】 用樹葉當傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊含了許多的美德?！　≌f教學目標　　《綱要》指出：要“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”。語言的發(fā)展是反復練習、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，幼兒在使用不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言，用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點?！　　耙暋保褪且龑в變河^察動畫課件中的內(nèi)容?！　W法：　　本次活動多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，能增強幼兒參與活動的興趣?！　≌f活動過程：　　根據(jù)本次活動的目標及重點難點，我整個活動貫穿于游戲之中，把活動分為三個部分，設計以下教學程序：　　導入活動：猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動的積極性?！　』顒臃此迹骸　≡谶@次活動中，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣?！　∮螒蚴怯變旱幕净顒?，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點組織了角色游戲活動，通過游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭讓每個幼兒都能做到開心、開口。后來我說馬上說：“老師喜歡小兔，因為它喜歡幫助別人?！　《?、準備：　　教師準備種子、麥苗、梨樹、小朋友的頭飾?！　煟骸靶∨笥褌冏屑毬牐哼@是什么聲音？”“現(xiàn)在是什么季節(jié)？下起了什么雨呢？”“下起了春雨。　　師：“現(xiàn)在我們跟著“種子”它們一起朗誦，看誰學得最好！”“現(xiàn)在我們請、分別來扮演“種子”表演?！薄　←溍缯f：　　“下吧，下吧，我要長大?！　∫龑в變杭氈掠^察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。　　小班語言下雨了教案11活動設計背景　　夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心，故事《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，故事情境有趣，想象合理豐富，非常適合小班幼兒掌握?！　?，知道朋友之間要互相幫助?！　。郝牰适?，知道朋友之間要互相幫助?！　?此環(huán)節(jié)以引導幼兒自己說出為主)　　教師：森林幼兒園放學了，我們來看一看森林幼兒園有哪些小朋友?！　?3)教師：小象是頂著什么回家的呢?教師出示芭蕉葉圖片：哦，原來小象有一把芭蕉傘，他可以頂著芭蕉傘回家。　　　　。然后，老師念到哪個事物的名稱，幼兒就把哪個事物的卡片交給老師?？偨Y(jié)針對此問題的注意事項：　　，掛圖不能重疊放置?！　∷?、堂課我和幾位聽課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強了，當我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦?只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答?！　　！　??！　?，初步欣賞第一段詩歌：　?。ǎ保┏鍪灸⒐絺悖瑤煟盒∨笥芽?，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。　?。ǎ常┙M織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。　　（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌?！　∧苡眠B貫語言講出角色間的對話?！　。?）師述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩得真高興呀！忽然刮起風,下起雨來,小白兔心里真著急呀,怎么辦呢？師：小朋友都很棒,想了這么多的辦法,那我們來聽聽故事中的小白兔是怎樣做的？（繼續(xù)講述故事）　　（2）師述：小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當作雨傘,這下可好了,淋不到雨了。提問：小白兔碰見了誰？小雞被雨淋得怎樣？誰來學一學小雞叫？小白兔怎樣對小雞說？小雞又是怎么回答的？　?。?）師述：于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。師：其實這個故事有一個好聽的名字,叫《下雨的時候》?！　「惺軒椭鷦e人與被別人幫助的快樂情感。孩子們的肌肉雖然還沒完全發(fā)育好，但是在涂小雨傘的時候很安靜，特別的認真?！　』顒幽繕耍骸　±斫夤适聝?nèi)容，能用連貫語言表達動物間的對話，并學習詞：頂、避雨?！　』顒舆^程：　　一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣　　哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？　　春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）　　我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）　　二、看課件，聽完整故事　　故事的名稱是什么？（下雨的時候）　　故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）　　小兔子用什么辦法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）　?。ㄈ绻變赫f出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）　　它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）　　小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲?！　『鋈?，刮起風，下起雨來了?！闭f著，就鉆到葉子底下。小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興。小白兔和小雞一起叫：”小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：”謝謝你們！”說著，就走到葉子底下。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得”嘰嘰嘰”直叫?！　。ㄋ苈斆鳎┧龅搅死щy會動腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）　　三、幼兒繪畫雨傘　　小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？　　看課件中雨傘的裝飾圖?！　』顒訙蕚洌骸　」适抡n件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片　　活動難點：理解故事內(nèi)容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。剛開始在設計這堂課的時候，是想讓孩子們自己去作畫，畫自己心目當中的小花傘，但是后來考慮到孩子們的現(xiàn)有水平，所以就換成了涂畫?！　〗虒W過程：　　一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣　　教師：“哇，好漂亮的圖片呀！你在圖片上看到了什么？請你們猜一猜圖片上的風景是什么季節(jié)呢？”　　“春天的天氣真是舒服，可是春天也會下雨的，想一想在平時，下雨了我們一般是怎么避雨的？會用到什么工具呢？（鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）　　“我們小朋友在下雨的時候可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呢？請小朋友聽一聽這個故事，看看小白兔想了一個什么辦法來避雨？（請幼兒帶著問題安靜的聽故事）　　二、看課件，聽完整故事　　教師：“小朋友們在聽故事的時候要清楚下面的一些問題：故事的名稱是什么？（下雨的時候）　　“故事里都有哪些小動物？”（小白兔、小雞、小貓）　　“在下雨的時候，小兔子用什么辦法避雨的？”（樹葉當成雨傘頂在頭上）　?。ㄈ绻變赫f出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）　　“它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）　　“小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，小朋友們想一想它的心情怎么樣？（著急、難過）你是怎么知道的？（小雞的叫聲很急，幼兒嘗試學習小雞的叫聲）　　“看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的？是怎么說的？小雞又是怎么說的？”　　“小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰？小貓在干什么？小白兔、小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（謝謝或Thankyou）　　“你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？”　?。ㄋ鼤椭耍┠俏覀円蜻@只小白兔學習，要幫助別人，這樣我們自己也會很快樂的。(播放ppt)提問：聽完整個故事你最喜歡哪個小動物呢？為什么？（引導幼兒學習小白兔有愛心,愛幫助人。提問：小白兔和小雞看到了誰？小貓被雨淋得怎樣？小貓是怎樣叫的？小白兔和小雞是怎樣對小貓說的？小貓又是怎么回答的？　?。?）師述：不一會兒,雨停了,太陽出來了。小白兔連忙叫：“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧！”小雞說：“謝謝你,小白兔。　　活動準備：ppt、傘的簡筆畫　　活動過程：　　一、