要下雨了教案-資料下載頁(yè)
2024-10-21 13:15本頁(yè)面
【正文】 都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過(guò)，小白兔們，快喊?。ㄉ埃骸把嘧?，燕子，你為什么飛得這么低呀？”）師：聲音太小，高一點(diǎn)兒就更好了，再來(lái)。（生喊）師：看這句話后面是個(gè)問(wèn)號(hào)，該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)試試？（指一名學(xué)生讀：“小燕子，你為什么飛得這么低呀？”師：帶有問(wèn)號(hào)的句子叫疑問(wèn)句，既然是疑問(wèn)句就要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，怎么才能讀好這句話呢？大家先聽老師讀一遍，聽聽哪幾個(gè)詞語(yǔ)讀得重一些？（教師范讀）師：剛才老師把哪幾個(gè)詞語(yǔ)讀得重了？（生：“為什么”和“這么”讀得重。）師：不光要讀出大聲喊的語(yǔ)氣，還要讀出奇怪的語(yǔ)氣，比比看誰(shuí)讀得好，齊讀。師：小白兔是這樣問(wèn)小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？ 師：通過(guò)他們的對(duì)話，你知道了什么？（生：我知道要下雨了，燕子飛得低。）（生：我知道要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾上了小水珠，飛不高。）師：你能用“因?yàn)??所以??”說(shuō)說(shuō)燕子為什么低飛嗎？（課件出示：因?yàn)?所以）生練習(xí)說(shuō)。指名說(shuō)：（生：因?yàn)檠嘧右较x子，所以飛不高。）（生：因?yàn)橐掠炅?，所以天氣很潮濕，蟲子的翅膀沾上了小水珠，小燕子為了捉蟲子飛得很低。）師：那就是說(shuō)要下雨的時(shí)候，燕子要低飛忙著捉那些飛得低的蟲子。（板書：燕子低飛忙捉蟲）師：燕子在對(duì)小白兔說(shuō)話時(shí)是邊飛邊說(shuō)，這包括哪幾個(gè)動(dòng)作？是同時(shí)進(jìn)行的嗎？ 生：包括飛和說(shuō)兩個(gè)動(dòng)作，是同時(shí)進(jìn)行的。師：在日常生活中，你能不能同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作？ 生：能。比如我邊吃東西邊看書。師：這兩個(gè)動(dòng)作可以同時(shí)進(jìn)行，可這樣對(duì)你的健康可不利啊。師：誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)你可以同時(shí)做哪 兩個(gè)動(dòng)作？ 生：我邊走路邊唱歌。??：燕子告訴小白兔要下雨了，此時(shí)的小白兔相信燕子的話了嗎？生：沒(méi)相信。師：一點(diǎn)也沒(méi)相信嗎？生：信了一點(diǎn)。師：那就叫半信半疑。小白兔半信半疑“是要下雨了嗎？”：正在小白兔疑惑的時(shí)候，它又遇見了誰(shuí)？小白兔和小魚都說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀？生：小白兔說(shuō)：“小魚，小魚，今天怎么有空出來(lái)呀？”小魚說(shuō)：“要下雨了??小心淋著雨?！?師：通過(guò)他們的對(duì)話你知道了什么？生：要下雨了，小魚要游到水面上來(lái)透透氣。師：你能用“因?yàn)??所以??”說(shuō)說(shuō)小魚為什么要游出水面嗎？（課件出示：因?yàn)?所以）指名說(shuō)：師：你知道水里悶得很是什么感覺嗎？師：那就跟老師一起感受一下吧，可愛的小魚們，跟老師做動(dòng)作（雙手向前伸，低下頭）現(xiàn)在小魚在水里，你有什么感覺？ 生：有些喘不上氣。師：這就是悶的感覺。再跟老師做個(gè)動(dòng)作（雙手向后，頭向前伸）小魚游到水面上來(lái)了，你感覺怎么樣？ 生：現(xiàn)在感覺很舒服。師：那大家?guī)е@種舒服的感覺來(lái)讀讀小魚說(shuō)的話吧。師：下面這兩組同學(xué)扮演小白兔，這兩組同學(xué)扮演小魚，老師來(lái)讀旁白。我們一起再來(lái)感受一下。（分角色朗讀）師：那老師的板書應(yīng)該怎么寫呢？ 生：小魚出水透透氣。生：小魚出水來(lái)透氣。師：我覺得小魚出水來(lái)透氣比較好。（板書：小魚出水來(lái)透氣）：小白兔聽了燕子和小魚的話，他相信要下雨了嗎？輕聲讀讀第六自然段就知道了。（學(xué)生讀第六自然段）師：小白兔是否相信要下雨了，從哪里看出來(lái)的？ 生：“小白兔連忙挎起藍(lán)子往家跑?！睅煟骸靶“淄眠B忙挎起藍(lán)子往家跑?！薄斑B忙”是什么意思？ 生：很快。生：立刻。生：馬上。師：能不能換個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)？ 生：小白兔急忙挎起籃子往家跑。生：??立刻??師：正當(dāng)小白兔挎著籃子往家跑時(shí)，它看見了誰(shuí)？（生：螞蟻）他把要下雨的消息告訴了螞蟻。師：他是怎么告訴螞蟻的？你能學(xué)一學(xué)嗎？ 生：螞蟻，螞蟻，就要下雨了，你還在忙什么呢？ 師：讀了這一段你又知道了什么呢？ 生：要下雨了，螞蟻忙著往高處搬家。（教師板書：螞蟻高爬齊搬家）師：你能用“因?yàn)??所以??”說(shuō)說(shuō)螞蟻為什么要搬家嗎？（課件出示：因?yàn)?所以）指名說(shuō)：：聽了螞蟻的話，小白兔加快步子往家跑，他一邊跑一邊喊??（教師引讀）（學(xué)生接讀：媽媽，媽媽，要下雨了?。煟捍笥暾娴囊獊?lái)臨了，我們?cè)撛趺醋x這句話??？指導(dǎo)帶著焦急、緊張的語(yǔ)氣讀。師：燕子、小魚、螞蟻說(shuō)得太對(duì)了，真的要下雨了。以后你如果觀察到燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬家這些現(xiàn)象，那就說(shuō)明風(fēng)雨雷電要來(lái)到。（教師板書：風(fēng)雨雷電要來(lái)到）四、分角色朗讀全文，學(xué)生帶著頭飾可以進(jìn)行表演。五、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文，你知道要雨了會(huì)出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象嗎？。除了書上的這三種自然現(xiàn)象，你還知道有哪些下到此為止前的自然現(xiàn)象。老師希望你們像小白兔那樣看到不明白的事情多問(wèn)別人，還可以到書中去尋找答案，老師想要你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
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