【正文】 以提問和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣。　　師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！　　，到戶外游戲?！　。ǎ保槭裁葱⊥谩⑽浵?、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？　?。ǎ玻┯幸恍┥钤谒锏男游锊慌掠?，淋著雨，真快活?！　。蕾p第一段詩歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演?！　』顒舆^程　　，引入活動?！　?，積發(fā)幼兒的想象力?！　∠掠炅?，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎?為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進，才能化解此矛盾。通過此次教學(xué)，讓我更加深刻的體會到作為一名教師在教學(xué)過程中普通話的重要性，因為我認為普通話才是語言領(lǐng)域真正的重點目標(biāo)所在，是幼兒從小著重學(xué)習(xí)語言的目標(biāo)。我想此過程要比先前的那節(jié)很死板的向幼兒出示圖片然后記憶，效果會更好，更明顯些?！　〗虒W(xué)反思　　本節(jié)課由我組織教學(xué)，幼兒的上課積極性很高，對故事情節(jié)比較感興趣。(出示掛圖三)　?。涸瓉硇⊥米樱∠蠛托∏嗤苡米约旱氖峙翞樾⌒茏隽艘话咽峙羵?，大家高高興興地回家了。　　4.(出示掛圖二)(1).請小朋友們，想一想，小白兔是頂著什么回家的?　　教師出示蘑菇圖片：哦，原來小白兔有一把蘑菇傘，他可以頂著蘑菇傘回家?！　?，教學(xué)音帶，錄音機　　活動過程　　：　　(出示雨滴的圖片)教師:小朋友們，今天天氣怎么了，那如果放學(xué)的時候，突然下雨了，又沒帶雨傘，可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論)?！　?，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。　　活動目標(biāo)　　，傘，芭蕉，荷葉，手帕等字詞(注意發(fā)音)?！　∫龑?dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！薄　〉未?，滴答，　　下小雨啦！　　小班語言下雨了教案10活動目標(biāo)：　　根據(jù)圖意，大膽表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力?！薄罢l來演小雨點？……”（引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的情感）　　師：“詩歌里的種子、梨樹、麥苗和小朋友都喜歡春雨，小朋友你們喜不喜歡呢？為什么？”“那么我們就到外面去看一看下過春雨之后的春天美不美？”　　附詩歌：　　春雨　　滴答，滴答，　　下小雨啦！　　種子說：　　“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！　煟骸皠偛拍銈兛戳穗娨?，現(xiàn)在知道誰喜歡春雨了吧?！　∪⑦^程：　　引發(fā)幼兒對場景的興趣，讓幼兒自由地仔細地觀察景物?！　⌒“嗾Z言下雨了教案9一、目標(biāo)：　　通過學(xué)習(xí)，了解詩歌的名稱及內(nèi)容，了解春雨對大自然的作用。存在問題：課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢，而小朋友說話的速度快，本來我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說一說，因此沒有達到我意想中的效果。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話?！　±斫夤适?，掌握學(xué)習(xí)方法　?。?）運用“結(jié)果前置”的提問方法，教師有感情地講述第一遍故事在講述故事時，教師不出示任何教具，是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在邊傾聽邊思考的過程中，初步感知故事內(nèi)容。還結(jié)合了觀察法，通過觀看課件讓幼兒獲得直接的印象。　　“講”是幼兒講，滿足幼兒說的愿望?！　≈R上的準(zhǔn)備　　我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具?！鞍l(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！断掠甑臅r候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要?！　∧茏杂砂l(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?！　。ㄈW(xué)唱歌曲　　1）集體跟唱　　2）男女生演唱　　3）看指揮分段演唱（這里老師可以做指揮，讓幼兒看教師的指揮分段演唱，或者是合唱、分唱。　　欣賞歌曲第二段　　關(guān)鍵提問：這次是誰出來了？（小山雀）在雨中做什么？（喳喳叫）它是怎么稱贊春雨的？（下得好，喳喳，下得好，喳喳，下得秒）誰撐著雨傘上學(xué)了？　　小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）　　欣賞歌曲第一段　　關(guān)鍵提問：春天的雨發(fā)出了怎樣好聽的聲音呀？（滴滴嗒　　活動準(zhǔn)備：　　鋼琴、圖譜　　活動過程：　　一、發(fā)聲練習(xí)（價值點：打開歌喉，為演唱做準(zhǔn)備，建立音樂常規(guī)）　　聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，搬好椅子坐好?！薄　《?、出示掛圖—他們的住所　　“他們分別是住在哪的呢？我請一個小朋友來幫他們送回各自的家。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）　　啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”　　三、教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助?！　“l(fā)展幼兒思維和口語表達能力。　　小班語言下雨了教案5活動目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。通過講故事，用提問的方式讓幼兒回答問題，模仿小動物的對話，會用自己的語言與小朋友交流，從而提高了幼兒口語表達能力。（其他幼兒輪流進行表演，強調(diào)幼兒對話的聲音要大一些，否則小動物就聽不到了?！　〗處煂τ變阂恍┎徽_的詞、句進行引導(dǎo)，并及時鼓勵說的好的幼兒?！　』顒訙?zhǔn)備：　　PowrePoint幻燈片，錄音機，磁帶，布置情境，小兔子、小雞、小貓頭飾及玩具各1個，紙制大綠葉一片?！　∮變耗軌蚶斫夤适碌膬?nèi)容，模仿小動物說話，提高幼兒的語言表達能力?！　√岢鰡栴}：（1）故事的名稱是什么？　　（2）故事里都有哪些小動物？　?。?）故事里講了一件什么事？　　利用角色圖片、背景圖片　　教師有表情的講故事一遍?！　∧阆矚g故事中的小兔嗎？為什么？　　（它會幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂?；顒訙?zhǔn)備：　　故事課件　　背景圖小兔布偶　　活動過程：　　一、出示背景圖，引入主題　　師：今天老師要帶著小朋友一起走進森林，我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩l(fā)生什么故事?！　〔灰粫?，雨停了，太陽出來了。小白兔連忙叫：”小雞，小雞，快到葉子底下來吧！”小雞說：”謝謝你，小白兔?！　「剑汗适拢骸断掠甑臅r候》　　小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真高興。　　看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？　　小白兔和小雞頂著荷葉一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（謝謝或Thankyou）　　你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？　?。ㄋ鼤椭耍┠俏覀兿襁@只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂?！　「惺軒椭鷦e人和被別人幫助的快樂情感。　　活動目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容，能用連貫語言表達動物間的對話，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨?！　』顒舆^程：　　一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣　　哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？　　春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）　　我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）　　二、看PPT課件，聽完整故事　　故事的名稱是什么？（下雨的時候）　　故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）　　小兔子用什么辦法避雨呢？（荷葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）　?。ㄈ绻變赫f出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）　　它把荷葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）　　小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼