【正文】 兒嘗試學習小雞的叫聲。　　幼繪畫。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得”嘰嘰嘰”直叫。小白兔和小雞一起叫：”小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：”謝謝你們！”說著，就走到葉子底下?！　。惺軒椭鷦e人和被別人幫助的快樂情感?！　、菘吹叫‰u被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？（學習詞：避雨——可以讓幼兒反復說一說小兔說的話）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？它會怎樣對小兔說什么？　?。▓D片定位在小兔子在雨中看見小雞）　　⑥小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞看見了會怎樣做？會對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？小貓會說什么？（謝謝）小兔在幫助別人后的心情會怎樣？　?。▓D片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）　　三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗小兔的愛動腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂趣?！　』顒訙蕚洌航巧珗D片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘　　活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣　　提問：這是什么？（雨傘）　　我們是在什么時候用雨傘？　　如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著　　最有一個問題安靜的傾聽故事）　　二、學習故事　　交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍?！　⌒“嗾Z言下雨了教案4活動目標：　　培養(yǎng)幼兒發(fā)散性的思維能力，懂得小朋友之間要學會互相幫助、互相關(guān)心?！　」膭钣變捍竽懙牟虏?、講講、動動。小兔子給大家?guī)砹艘粋€有趣的小故事，你們想不想聽呀？小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一邊唱歌，一邊采蘑菇，玩的真開心呀！忽然刮起風來，下起雨來了，小兔子心里真著急呀！小朋友猜猜這時小兔子會怎么做呀？　　（二）小朋友們積極發(fā)言，各抒己見。）　?。?）小白兔和小雞又碰到誰了？那它怎么了？小白兔和小雞對它說什么了？它是怎么回答的？（小朋友回答）　?。?）雨停后它們?nèi)齻€好朋友在干什么？玩的開心嗎？　?。?）小朋友們，你們最喜歡哪個小動物，為什么？（教師引導幼兒說出小白兔是個助人為樂的好孩子）　　教師與幼兒共同表演故事情節(jié)　　教師扮演小白兔，請兩位小朋友分別扮演小雞、小貓?！　⊙由旎顒樱骸　⌒∨笥鸦丶液罂梢园褜W到的故事講給爸爸、媽媽和好朋友聽好嗎？　　活動反思：　　活動中，我的選題是符合小班幼兒年齡特點的，故事內(nèi)容生動、有趣、豐富，這也符合孩子的認知特點。與此同時，教師應該多鼓勵與表揚，激發(fā)幼兒的積極性、參與性?！　∫龑в變涸诠适潞陀螒蛑袑W習，感悟生活?！　√釂枺海?）小兔子玩著玩著天怎么樣了？　?。?）小兔子用什么辦法避雨？　　（3）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？　　利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話?！　蕚洌汗适聮靾D、動物圖片及住所圖片　　過程：　　一、出示小白兔和小田鼠的圖片　　“這是誰?。俊薄　　芭?，他們兩個是好朋友，每天在一起玩，誰有困難誰就去幫助他，一天，他們在外面玩累了，要回家去了?！　「惺芨枨鷥?yōu)美的意境，體會下雨的美好情景。原來《下雨了》這首歌曲聽起來很活潑，感覺很美。）好聽的雨聲把誰都引來了？（小青蛙）它在雨中做什么？（呱呱叫）它是怎樣稱贊春雨的？（下得好，呱呱，下得好，呱呱，下得妙（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）　　第一段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試?！　〗處煄в變号墓?jié)奏，感受并熟悉旋律?！　L試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話。現(xiàn)在的小朋友都是獨生子女，個個以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識?！巴ㄟ^多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”?！　≌f教、學具的準備　　物質(zhì)上的準備　　我為幼兒準備了生動有趣的動畫課件，小白兔、小雞、小貓頭飾?！　　奥牎?，是引導幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。這一環(huán)節(jié)旨在短時間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動幼兒的感官感知游戲內(nèi)容。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。盡管在游戲過程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語言的氛圍。”在這個過程中，我沒有給幼兒太多的思考時間，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會好一些?！　∮變簬┐禾斓膭又参铩！薄　∮變河^看多媒體課件，了解詩歌的名稱及內(nèi)容?！保ㄓ變鹤杂蛇x擇角色表演詩歌）　　師：“現(xiàn)在，我要請小雨點、種子、梨樹、麥苗、小朋友一起來表演。”　　小朋友說：　　“下吧，下吧，我要種瓜?！　≡敢饨涣?，清楚明白地表達自己的想法。在活動中，我采用生動的語言，色彩鮮艷的圖片，掛圖向幼兒講述故事，讓幼兒通過故事內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂的事。　　。　　活動準備　　，小白兔，蘑菇，青蛙，荷葉，大象，芭蕉葉的大圖片各一張。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他們走到幼兒園門口，突然下雨了，這可怎么辦呢?(邊講故事，邊看掛圖一，邊出示圖片)?！　。哼@時候誰沒有傘呢?怎么辦?要是你們會怎么辦呢?(引導幼兒觀察掛圖)。教師提問：，小青蛙，小象，小熊各用的是什么做的傘??　　思考：　　教師：故事中的小動物互幫互助可真高興啊，如果遇到雨天，你看到別人沒有帶傘，你會怎么做呢?　　教師小結(jié)：小動物們看到小熊有困難時，就想辦法幫助他，小動物們做的真好，小朋友們也要向小動物們學習，看到別人有困難的時候，要想辦法幫助別人，這樣自己也會感到快樂的。我想采用此過程，不僅通過游戲傳遞的方式可以激發(fā)幼兒興趣，而且也滲透了師生互動的形式，加深幼兒的印象?！　?，取了貼的習慣要改。從而使我想到，幼兒的教學活動設計應與當代社會生活實際相聯(lián)系的，只有教學活動設計與社會生活實際相結(jié)合才能讓幼兒將來能更好更快的適應這千變?nèi)f化的社會。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力?！　』顒訙蕚洹　≌n件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘?！　。ǎ玻┎シ耪n件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？　?。ǎ常┙處熓痉独收b第一段詩歌?！　?。　　。　　學習做個有愛心、有禮貌的好孩子,會說“謝謝”?！碧釂枺盒“淄冒咽裁串斪饔陚?？（提示幼兒說完整話）　?。?）師述：小白兔走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓,小貓,快到葉荷葉下來躲躲雨吧！”小貓說:：“謝謝你們！”說著,就走到荷葉底下?！　《?、完整欣賞故事?！　〗虒W準備：　　故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片　　教學難點：　　理解故事內(nèi)容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助其他小動物的？學習說故事中的對話?！　〗虒W反思：　　一節(jié)教育活動，首先考慮的是這節(jié)課的內(nèi)容是不是符合班級孩子的年齡特點和規(guī)律，其次就是這節(jié)教育課的主題是不是與當時環(huán)境有一定的關(guān)系，目標是否容易達到等等這些都是我們在設計一堂教育課時所要考慮的問題?！　「惺軒椭鷦e人和被別人幫助的快樂情感。　　看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？　　小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（謝謝或Thankyou）　　你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？　　（它會幫助人）那我們像這只小兔學習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了?！　⌒“淄煤托‰u一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得”喵喵喵”直叫。無處不在的精品—