小學語文四年級上冊課件：西門豹治鄴-資料下載頁
2024-12-07 03:59本頁面
【正文】 情境談話引入，可以讓學生與老師接拉近距離，同時，為學生營造出了一種濃郁的學習語文的氛圍，讓孩子們能夠感受到中華百家姓文化的熏陶?！俊 ?2)教師用生字卡片檢查“豹、蕪、娶、媳、巫、紳、旱、徒、磕、淌、鑿、溉”的讀音，并組詞語?！ ∽忠綦y點：“徒”讀(t)要讀成(dǒu)，“媳”讀(x237。)不要讀成(xī)，“鑿”為平舌音，“紳”為翹舌音，注意讀準確?！ ?3)書寫“豹、魏、派、娶、媳、婦、淹、硬、逼、浮、旱、徒、饒” 字形難點：“豹”的偏旁是豸旁，“派”的左半部窄，右半部寬?！昂怠钡纳习氩渴恰叭铡辈灰e寫成“目”?！巴健钡钠允请p人旁?！跋?、婦”人女字旁橫不出頭?！ 驹O計意圖：在學生交流的基礎上去開展教師指導，能及時發(fā)現(xiàn)學生對字詞的掌握情況，有重點地進行指導，能更有效地鞏固學生對字詞的掌握?！俊 。巡焕斫獾脑~語在旁邊打個小問號?！ ?1)小組學習(方法：查字典、聯(lián)系上下文) (2)匯報 理解詞義。 面如土色：臉色呈灰白色。形容驚恐之極?！ 牡跄懀盒稳莘浅：ε隆！ 】念^求饒：向別人磕頭乞求饒恕自己?！ ￠_鑿：挖掘、開墾?！ 『禐模洪L時間不下雨，缺雨，缺水?！ ∪⒃僮x課文，理清段落?！ ?這一件事對百姓有何好處? 生：這篇講讀課文講的是兩千多年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結在一起危害百姓，便設計破除迷信，并大力興修水利使鄴地重又繁榮起來?！ ??！ ∩何鏖T豹破除迷信，并大力興修水利使鄴地重又繁榮起來?！ ≈行乃枷耄罕疚耐ㄟ^寫兩千多年前，西門豹治鄴時，破除迷信興修水利的故事，刻劃了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民做主，為民除害的形象?！ 。喝墓彩膫€自然段，可分為三個層次： 第一層(第19自然段)講西門豹向老大爺了解當?shù)靥锏鼗氖?、人煙稀少的原因，摸清了“河神娶媳婦”的底細?！ 〉诙?1015自然段)講西門豹怎樣破除迷信?！ 〉谌龑?第16自然段)講西門豹發(fā)動群眾興修水利，莊稼獲得了好收成?！ ∪龑右部梢赃@樣分： 第一層(18自然段)寫西門豹調查了解鄴這個地方的情況?！ 〉诙?9自然段)寫西門豹決定對策?！ 〉谌龑?1016自然段)寫西門豹采取行動。這一層次再分兩個層次，先詳寫除“神”害，后略寫修水利，除旱災。 【設計意圖：引導學生根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結果給課文分段，并概括大意，可以使學生了解故事的大意，掌握課文的整體脈絡。同時，提供兩種分段方法，提倡了學生對課文的多元化理解?！俊 ≌n堂小結及拓展延伸()分鐘 四、拓展說話練習 師：同學們都已經(jīng)明白了事情的真相，西門豹明白嗎? 造成鄴田地荒蕪的原因找到了，那么該怎么辦呢? 我們作一個假設，假如當初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，該官員也知道了事情的真相，他會怎么說，怎么做? (指名發(fā)表意見) 五、總結提升 西門豹他有沒有立刻把巫婆、官紳抓起來處死或者跟他們同流合污呢?他會怎么做呢?你覺得他的做法妙在哪里呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。 六、布置作業(yè) ?！ ！ ??！ ≌n堂作業(yè)新設計 一、讀拼音寫詞語?！ 236。()推上岸，自己被卻洪水yān、m242。()了?！ ?)的日子到了?！ 《?、選字組詞?！ ∮^、官、逼、副 ()看、做()、一()、()迫 催摧旱早 三、把下列詞語補充完整，再選詞填空?！ ∪藷?)()、()心()膽、各()各() 田地()()、()如()色、磕()求() ，寸草不生，()?！ ?，()地跑回去了?！ 敬鸢浮俊 ∫?、 、淹沒 二、觀、官、副、逼、摧、催、早、旱 三、稀、少、提、吊、種、樣、荒、蕪、面、土、頭、饒 ()毀、()促、()上、()災
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