小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文金色的魚鉤課件【三篇】-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:55本頁(yè)面
【正文】 交流自己喜歡的句、段，談?wù)勼w會(huì)，再有感情地讀一讀。 學(xué)生邊讀邊畫，簡(jiǎn)單記下自己的體會(huì)?！ 〉诙n時(shí) 一、溫故知新 ?。?、回憶課文講了一個(gè)什么故事？ ?。?、出示課文最后一句話，談?wù)勀愕睦斫??！ 。◤奈恼轮行娜胧?，為理解文章?nèi)容作鋪墊。） 二、在精讀中品析鑒賞 １、老班長(zhǎng)閃光的品質(zhì)在作者描寫的三次喝魚湯的情景中得以充分體現(xiàn)。請(qǐng)各小組選擇其中一個(gè)情景讀一讀、想一想、議一議、畫一畫、品一品?！ 。?、交流匯報(bào)、教師點(diǎn)撥。 ?。ǎ保⒌谝淮魏若~湯的情景是怎樣的，從中看出老班長(zhǎng)具有怎樣的閃光品質(zhì)?！ 。ǎ玻?、第二次喝魚湯的情景，你想抓住哪幾句話體會(huì)老班長(zhǎng)的閃光品質(zhì)。 我起初不喝魚湯，老班長(zhǎng)命令我們喝下魚湯。投影出示課文插圖，觀察人物神態(tài)，體會(huì)人物內(nèi)心。 聯(lián)系前文老班長(zhǎng)硬咽魚骨頭和摸黑找野草等感人場(chǎng)面，體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)?！ 。◤?qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生由學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)到會(huì)學(xué)上來(lái)。） （３）、第三次喝魚湯的情景，又是怎樣的？抓住你深受感動(dòng)的句子談?wù)勼w會(huì)?！ l(fā)想象：假如你是課文中的小梁，此時(shí)此刻，手掣魚竿，會(huì)想些什么？ （引導(dǎo)學(xué)生入情入境地揣摩人物內(nèi)心。） 抓住老班長(zhǎng)臨終前的話語(yǔ)思考：給老班長(zhǎng)喝魚湯是浪費(fèi)嗎？為什么老班長(zhǎng)這么說？ 體會(huì)浪費(fèi)的意思，品悟到老班長(zhǎng)即便剩下最后一口氣，仍堅(jiān)持把魚湯留給病號(hào)吃的平凡而偉大的精神?！ ∪?、在研讀中感悟、感染 ?。薄⒄n文中前后一共八次出現(xiàn)啊字，找出帶有啊字的句子，練習(xí)朗讀，品悟情感。 ?。ㄒ酝鶎W(xué)生往往對(duì)啊字的讀法不加區(qū)分，這就不利于對(duì)句子的含義的理解。讀好這不引人注目的啊字，對(duì)品析人物情感大有好處。） ?。ǎ保?、典型示范 投影出示魚?。】煨﹣?lái)吧！這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命?。≌?qǐng)把啊和全句聯(lián)系起來(lái)輕讀，體味這兩個(gè)啊字表現(xiàn)的思想感情?！ 。ǎ玻┙處煼蹲x （由詞聯(lián)句，由句聯(lián)文，指導(dǎo)學(xué)生讀好這兩個(gè)啊字，就突出了老班長(zhǎng)可敬可佩的形象，突出了革命戰(zhàn)士之間的深厚友情。） ?。ǎ常⒆宰x自悟 ?。ń涣鳌⒗首x中體會(huì)到不同的句子中的啊字的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣不能都一樣，應(yīng)隨句子所表達(dá)的內(nèi)容和感情的變化而變化。） ?。?、配樂分角色朗讀全文?！ 。ㄍ笍氐睦斫庵螅渖细腥说囊魳?，帶學(xué)生進(jìn)入感人的情景之中，入情入境地感悟、感染。） ?。?、總結(jié)升華，課堂練習(xí)。 ?。ǎ保⒄f一說你對(duì)金色的魚鉤的理解。 ?。ǎ玻?、寫一寫學(xué)了本文的感受。寫心里話，抒心中情?！ “鍟骸 〗鹕聂~鉤 三個(gè)病號(hào)、饑餓、喝上、難過、不吃、咽下、走出 威脅、魚湯、激動(dòng)、草地 老班長(zhǎng)、皺起、皺紋、壯烈 攏眼、望外、眉頭舒展、犧牲 終于革命、舍己為人
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