【正文】 實現(xiàn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育服務(wù)?！　∷?、研究的主要內(nèi)容、對象及其要點　　本課題研究的主要內(nèi)容是在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中學(xué)生復(fù)習(xí)能力、復(fù)習(xí)意識、復(fù)習(xí)方法，教師復(fù)習(xí)課的設(shè)計等的研究?！　”菊n題研究的主要對象是寶塔區(qū)川口小學(xué)六年級學(xué)生。　　其要點如下：　?。ㄒ唬┙處熆倧?fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計的對比研究。　?。ǘW(xué)生在自主復(fù)習(xí)能力的研究　?。ㄈW(xué)生復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)意識的研究　?。ㄋ模┛倧?fù)習(xí)教師練習(xí)的研究?！　。ㄎ澹┛倧?fù)習(xí)要達(dá)到的目的和層次的研究?！　∥?、研究的理念基礎(chǔ)　?。ㄒ唬?復(fù)習(xí)課如何上？著名特級教師詹明道老師曾提出過指導(dǎo)性的意見可概括為三個：理（梳理）、化（內(nèi)化）、練（精練）　　新的課程觀要求：教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，必須倡導(dǎo)、實施新的學(xué)習(xí)方式。　?。ǘ┈F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：　　1．學(xué)生的學(xué)習(xí)是具有主觀能動性的，只有調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會達(dá)到預(yù)期的效果?！　?，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力才會源源不斷?！　×⒀芯康哪繕?biāo)　?。ㄒ唬┙虝W(xué)生一定的復(fù)習(xí)方法，有一定的復(fù)習(xí)意識，能進(jìn)行簡單的自主復(fù)習(xí)。　?。ǘ└淖兘處熀蛯W(xué)生對復(fù)習(xí)的片面理解?！　。ㄈ┙處熌軌蛞砸欢ǖ睦砟顬橹笇?dǎo)思想，以學(xué)生的基礎(chǔ)為出發(fā)點，設(shè)計適合學(xué)生，并且學(xué)生喜歡的復(fù)習(xí)課。　　（四）教師能夠選擇有利于學(xué)生的習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)?！　∑?、研究的假設(shè)　　（一）學(xué)生能對復(fù)習(xí)課有個正確的認(rèn)識，掌握了用圖、表、知識網(wǎng)絡(luò)等方法自主進(jìn)行復(fù)習(xí)?！　。ǘ┙處熢O(shè)計的教案能夠體現(xiàn)復(fù)習(xí)的特點，有利于學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)的形成，有利于學(xué)生成績的提高?！　“?、研究的程序　?。ㄒ唬┭芯侩A段劃分　　（準(zhǔn)備階段）（xx年12月—xx年1月）制定方法，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和經(jīng)驗，提高自身的理論研究水平?！　。▽嵤╇A段）（xx年2月—xx年5月）認(rèn)真研究，做好研究記錄，定期與其他教師和學(xué)校其他課題組人員交流研究的經(jīng)驗和體會，自己上一些研討課，不斷總結(jié)經(jīng)驗和完善研究計劃，做好階段研究總結(jié)?！　。偨Y(jié)階段）（xx年5月xx年6月）進(jìn)行資料匯編，做好實驗研究報告，迎接結(jié)題驗收工作?！　。ǘ┭芯繒r間的安排　　自己一切可利用的時間。　?。ㄈ┭芯炕顒有问筋A(yù)設(shè)　　自己理論學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩、與其他老師的課堂教學(xué)研討、師生調(diào)查問卷、師生座談會等　　九、研究的方法　　（一）調(diào)查法：對小學(xué)生目前對復(fù)習(xí)課的理解設(shè)計調(diào)查問卷，掌握研究的第一手資料，根據(jù)調(diào)查情況，提出研究的方法?！　。ǘ┬袆友芯糠ǎ阂罁?jù)科學(xué)的理論和實際情況，并集思廣益，進(jìn)行實驗教學(xué)，從實驗中汲取精華，改革教學(xué)?！　。ǘ┙虒W(xué)經(jīng)驗總結(jié)法：與其他的教師，不斷的交流，總結(jié)經(jīng)驗，把在實現(xiàn)中獲得的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。由局部經(jīng)驗發(fā)展為普遍意義，進(jìn)而成為探求事物發(fā)展活動的規(guī)律?！　∈?、研究的成果　　自己通過進(jìn)行“小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的有效性研究”的研究，取得了良好的效果：　?。ㄒ唬┨嵘俗约旱慕虒W(xué)素養(yǎng)。　　通過文獻(xiàn)研究，大量的理論學(xué)習(xí)，開闊了自己的眼界，更新了教學(xué)觀念，形成了個性化教學(xué)特點，并且提高了自己的教科研水平。同時轉(zhuǎn)變了師生角色，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，老師只是組織者，指導(dǎo)者和參與者?！　。ǘ┌l(fā)揮了學(xué)生的主動性，提高了學(xué)習(xí)能力?！　⊥ㄟ^自主梳理、互助學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都有機(jī)會提出自己的見解，并通過討論、交流，自已的思路會不斷的明確、豐富，進(jìn)行多角度、多側(cè)面的尋求解決問題的策略，從而學(xué)生的創(chuàng)新思維得到不斷發(fā)展。同時培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念，合作意識，學(xué)生在共同活動中互相幫助，互相監(jiān)督，在交往中提高了交際能力，形成了和諧的人際關(guān)系?！　。ㄈ┙?jīng)過實驗，本班的學(xué)生的個性特征得以充分發(fā)揮，學(xué)生能夠積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，課堂效率有了大幅度的提高，經(jīng)測試，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀率、合格率都有提升。在六年級下學(xué)期的平時單元測試、期中、期末考試成績都名列于年級前茅，受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的一致好評。成績的提高得益于復(fù)習(xí)過程的科學(xué)組織，得益于學(xué)生主體性的充分發(fā)揮，因而收到了良好的效果。　?。ㄋ模┛偨Y(jié)出了“小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的有效性研究”的教學(xué)模式?！　〗?jīng)過反復(fù)的實踐、總結(jié)提出了“引導(dǎo)梳理知識——交流完善知識——提升運用知識”的提高小學(xué)數(shù)學(xué)高年級復(fù)習(xí)課有效性的教學(xué)復(fù)習(xí)模式，即在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課前布置作業(yè)，讓學(xué)生自主梳理知識（學(xué)生搜集知識，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)），互助交流完善知識（小組合作，補(bǔ)充知識；班級交流，完善知識）；有效設(shè)計，提升運用知識?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方式的研究》課題研究實施方案小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入有效性研究課題實施方案小學(xué)數(shù)學(xué)實施方案3