四年級下冊夜鶯的歌聲課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-07 03:52本頁面
【正文】 可表現(xiàn)了小夜鶯的什么品質(zhì)?(板書：機(jī)智、勇敢)(請一位同學(xué)表演) ?、扔螕絷?duì)員聽到了小夜鶯的叫聲，知道小孩已把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)關(guān)槍，由此可以想到，孩子同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。(板書：巧妙報(bào)告敵情)表現(xiàn)了小夜鶯的什么精神?(愛國主義精神)最后怎么樣?(板書：全殲敵人夜鶯又叫) ?、烧n文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。(即首尾呼應(yīng)的寫法)都是說小孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊(duì)殲滅敵人。這樣更加突出了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神?！ ∷摹⒅v述有關(guān)小英雄的故事?！ ≠|(zhì)疑問難 讀了這篇課文后，誰還有什么問題不理解、不清楚、不明白? 個案部分 一、素養(yǎng)訓(xùn)練 了解課文的敘述順序，體會首尾照應(yīng)的表達(dá)方法?！ ◇w會首尾照應(yīng)的表達(dá)方法?！ 《⒑献魈骄俊 、俳涣?、討論內(nèi)容?！ ∠铝芯渥討?yīng)組織全班學(xué)生討論?！ ∫国L的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一種新的勁頭唱起來?！ 『⒆訌淖炖锾统鲆粋€小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他?！ ≡趺磿褪Ｏ挛乙粋€?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’──就都跑了?！ ∮袝r(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來?！ ∧阏f的是一種蘑菇嗎?沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！ 〉诙?，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的?！ 、诮涣饔懻摲椒?。 逐句討論交流。討論某一句時(shí)，先由一名學(xué)生談自己的理解，重點(diǎn)是自己想象到的內(nèi)容，其他同學(xué)聽后補(bǔ)充。最后指導(dǎo)朗讀，通過讀來反映自己的理解。指導(dǎo)朗讀時(shí)，除上述6句外，不要只孤立地讀一個句子，可將前后對話連起來讀，另外，還可以鼓勵學(xué)生邊做動作邊朗讀。 三、拓展延伸 ?、龠^渡：剛才，我們一起討論了幾個句子，通過討論，你有什么新的感受?！ 、谑茄?，越讀我們越感到小夜鶯真是機(jī)智、勇敢。請同學(xué)們帶著這種感受分成小組，分角色讀讀全文?！ 、劢M織全班性的分角色朗讀或表演對話片斷?！ ∷?、課后反思 ⒈課題為什么叫“夜鶯的歌聲”? 包含兩個意思：一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國兵。二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。 ?、沧x了這篇課文后，小男孩給你留下了怎樣的印象?或者你喜歡、佩服小男孩什么?(機(jī)智、勇敢、熱愛祖國。是個小英雄。)
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