四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:50本頁(yè)面
【正文】 。如：張童說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉?！备臑檗D(zhuǎn)述則是：張童說(shuō)，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉?！ ∪粘Ｉ钪?，有時(shí)候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。 二、轉(zhuǎn)述時(shí)要注意什么？ 弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息?！ ∪宋镏g的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換。 示例1： 李明(轉(zhuǎn)述者)：小軍，我今天到圖書館看書了，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時(shí)間去更換你的借閱卡?！ ⌒≤姡菏裁磿r(shí)間截止？ 李明：本周日?！ ⌒≤姡汉?，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重要的通知?！ ±蠲鳎翰豢蜌猓覀兪桥笥崖?！ 示例2： 小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了?！ ⌒←悾菏前?，老師早就告訴我們了?！ ⌒∮ⅲ豪蠋熯€安排我們明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合呢！ 小麗：明天早上8點(diǎn)？學(xué)校北門？好，我知道了。謝謝你轉(zhuǎn)告我。 小英：不用謝，這是我應(yīng)該做的?！ ∪?、引述句改為轉(zhuǎn)述句的具體做法?！ 「臉?biāo)點(diǎn)，不用冒號(hào)和引號(hào)，改用逗號(hào)； 改人稱，如把“我”改成“他”，即與引號(hào)前的人稱一致起來(lái)； 需要時(shí)可作少量的文字微調(diào)整?！酒克哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元知識(shí)點(diǎn)：《語(yǔ)文園地一》 一、交流平臺(tái) 讀了這幾段話，我發(fā)現(xiàn)每段話中提到的句子，對(duì)于理解課文的內(nèi)容、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情非常重要，都是課文的關(guān)鍵句?！ 《⒃~句段運(yùn)用 讀一讀，選兩三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同?！ 》比A璀璨 高樓林立 車水馬龍 大街小巷 肥沃麥浪 炊煙裊裊 依山傍水 雞犬相聞 讀一讀這些詞語(yǔ)，我們知道第一行詞語(yǔ)是描寫城市生活的，第二行詞語(yǔ)是描寫鄉(xiāng)下生活的?！ ◇w會(huì)：從“繁華、璀璨、高樓林立”這些詞語(yǔ)中我感到城市生活是燈火通明、人多熱鬧的；從“肥沃、麥浪、炊煙裊裊”這些詞語(yǔ)中我感到鄉(xiāng)下生活是恬靜、溫暖、美好的?！ ∽x一讀，選一幅圖畫照樣子寫一寫?！ 、天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫?！ 、飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線 這兩個(gè)例句，一個(gè)是描寫田園生活的，一個(gè)是描寫海邊生活的。三幅圖分別是：草原場(chǎng)景、山間場(chǎng)景和城市生活場(chǎng)景?！ 懸粚懀骸 。?）一望無(wú)際的草地與藍(lán)天相接，那些被碧綠的草原襯托的十分清楚的馬群，羊群在太陽(yáng)底下就像繡在綠色緞面上的彩色 圖案一樣。 ?。?）幾場(chǎng)春雨后，山青了，水綠了，山下那淙淙流動(dòng)的一條小溪，愈發(fā)湍急秀麗起來(lái)?！ 。?）城市里，一座座高樓大廈拔地而起，干凈寬敞的馬路，綠化優(yōu)美的街道，五顏六色的花朵，將城市裝點(diǎn)的分外美麗。 三、日積月累 卜算子詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！ ∏我膊粻?zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！ ∽⑨專骸 、俦盒稳輼O度寒冷?！ 、讵q：還，仍然?！ 、矍危嚎∏危篮玫臉幼?；（此處既能表現(xiàn)梅花的俏麗，又能表現(xiàn)革命者面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的美好情操。） ?、軤€漫：顏色鮮明而美麗。（文中指花全部盛開的樣子） ⑤叢中笑：百花盛開時(shí)，感到欣慰和高興。 詩(shī)意： 風(fēng)雨把春天送歸這里，飛舞的雪花又在迎接春天的來(lái)到。已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時(shí)候，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報(bào)告春天到來(lái)的消息。等到百花盛開的時(shí)候，她將會(huì)感到無(wú)比欣慰。 賞析： 這首詠梅詞，結(jié)構(gòu)精致和諧，在塑造梅花形象時(shí)，上片重點(diǎn)寫背景，以背景反襯對(duì)象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰(zhàn)精神；下片則濃墨重彩寫對(duì)象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情操，使梅花具有明媚開朗至剛無(wú)欲的品格。一個(gè)“俏”字，成為過(guò)渡的橋梁，使詞的境界渾然天成?！酒克哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元知識(shí)點(diǎn)：《作文：我的樂(lè)園》 【習(xí)作要求】 寫出樂(lè)園的樣子； 寫出自己喜歡在樂(lè)園里干的事情； 寫出樂(lè)園給自己帶來(lái)怎樣的快樂(lè)?！ 玖?xí)作思路】 一、審題 審題的過(guò)程中我們一定要抓住題目的關(guān)鍵詞——樂(lè)園來(lái)構(gòu)思習(xí)作內(nèi)容。樂(lè)園指的是某個(gè)地方，我們就可以按空間方位順序把樂(lè)園描寫出來(lái)。我的樂(lè)園主要以我在樂(lè)園里的自?shī)首詷?lè)為主，或是我的自我成長(zhǎng)為主，所以我與他人的活動(dòng)是不合適寫出的，盡量減少人與人的對(duì)話和行動(dòng)上的描寫?！ 《?、選材 樂(lè)園可以是：花園、舊居、祖父母家、兒童樂(lè)園、公園，甚至是書房、餐廳、臥室等等帶來(lái)快樂(lè)、享受與回憶的地方。樂(lè)園中也可以具體到某樣物件，如：花園里重要的花草，書房中的溫暖地毯，臥室里古樸的柜子…… 每個(gè)人都有屬于自己的“秘密基地”，留存著獨(dú)特的時(shí)光，記錄著生活的美好。 三、構(gòu)思 開頭：運(yùn)用排比式、開門見山式……告訴讀者自己的樂(lè)園是哪里； 中間：按順序，用修辭描寫樂(lè)園的布局方位、環(huán)境……并舉具體事例說(shuō)明為什么這個(gè)地方成了我的樂(lè)園，我在樂(lè)園里都會(huì)做些什么，有哪些回憶與樂(lè)趣； 結(jié)尾：再次進(jìn)行點(diǎn)題，表達(dá)對(duì)樂(lè)園的喜愛、懷念之情?！ ∷?、表達(dá) 這篇習(xí)作的中心思想便是要表達(dá)出對(duì)童年自由快樂(lè)生活的向往，或是對(duì)大自然的喜愛，或是對(duì)親情的留念等，要求至少表達(dá)出一種以上的情感。
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