四年級閱讀課教學設計-資料下載頁
2024-12-07 03:46本頁面
【正文】 生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達到教學延展的目的?！ 《?、指導重點： 指導學生學會歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中 三、課前準備： 有關中國傳統(tǒng)文化的文章； 要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟?！ ∷摹⒅笇дn時： 一課時 五、指導過程： ?。ㄒ唬?推薦文章引入指導 引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！ 請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家?！ ⊥换ハ嗤扑]好文章。 ?。ǘ?、引導學生總結讀書方法 教師向學生推薦一組有關中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章?！ √釂枺簺]有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？ 過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？ 以四人小組為單位，討論與文書3667782頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。 生匯報討論所得?！ ⌒〗Y?！ ×?、運用讀書方法進行課外閱讀 學生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關中華傳統(tǒng)文化的文章?！ W生匯報讀書所得?！ ⌒〗Y：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內得法，課外活用。好文章向大家推薦?！ “鍟骸 ≌n內得法 課外活用 查字典理解字詞 標注讀書感受 好詞佳句要積累 聯系實際去理解 遇疑惑善提問 學后運用樂趣多【四年級閱讀課教學設計】
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