四年級倍數(shù)教學設計-資料下載頁
2025-11-28 03:27本頁面
【正文】 倍數(shù)”是兩個數(shù)之間的關系】（2）6的倍數(shù)只有11230。 （ ）理由： ?！就ㄟ^練習，讓學生進一步認識一個數(shù)的倍數(shù)有無數(shù)個】（3）54是6的倍數(shù)，也是9的倍數(shù)。 （ ）【讓學生感受一個數(shù)可能是幾個數(shù)的倍數(shù)】～100的自然數(shù)中，找出10和 9的倍數(shù)。填寫圖片摘要（選填） 10的倍數(shù) 9的倍數(shù)【通過練習，培養(yǎng)學生求一個數(shù)倍數(shù)的方法。滲透集合思想。】。在下面的數(shù)中，找出有倍數(shù)關系的數(shù)?？茨慕M找的多?！具M一步加深鞏固學生對倍數(shù)的理解與判斷，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，使學生意識到解決問題最優(yōu)方法的選擇?！俊就ㄟ^練習，鞏固所學知識，提高學生的計算能力和解決問題能力】七、反思梳理這節(jié)課你有哪些新的收獲？你是怎樣學到新的知識的？總結自己的表現(xiàn)?！九囵B(yǎng)學生自我總結、自我反思的習慣和能力?！堪恕⑼卣寡由煲粋€數(shù)是7的倍數(shù)，而且比30大比40小，這個數(shù)可能是多少？【設計意圖：讓學生繼續(xù)進行探究，鞏固所學的知識，使學生的知識的認識更加深入，知識的運用更加熟練?！?br />
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