20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第5單元倍數(shù)和因數(shù)倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-28 01:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)49、50頁(yè)。的價(jià)錢是自然數(shù)，的概念導(dǎo)入新課，布帽子18元，皮帽子90元。子的價(jià)錢是90元，18和90都是自然數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們自己算一算。在數(shù)學(xué)上，90÷18沒(méi)有。注意發(fā)現(xiàn)了什么。斷它們是否是倍數(shù)關(guān)系呢？教師巡視，了解學(xué)生情況。式，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)？倍數(shù)，12是3的4倍。倍數(shù)，40是8的5倍。315是15的倍數(shù)，315是15的21倍。填在相應(yīng)的圈中。找出4和6的倍數(shù)。先想一想怎樣找不。容易遺漏，再自己試著找一找。1題，提出要求，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這有幾個(gè)數(shù)字卡片，（邊。數(shù)找朋友的題目。找的多的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。
【正文】 看誰(shuí)找的多”的鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)判斷兩個(gè)數(shù)是不是倍數(shù)關(guān)系。這有幾個(gè)數(shù)字卡片，（邊說(shuō)邊貼在黑板上）我們一起來(lái)做一個(gè)給數(shù)找朋友的題目。在這些數(shù)中，有倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你把他們找出來(lái)，并寫出相應(yīng)的除法算式，看誰(shuí)找得多。 習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行必要的指導(dǎo)和提示。 師：誰(shuí)來(lái)把你寫的算式給大家交流一下？說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)，對(duì)找的多的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。 比如： 72 既是 9 的倍數(shù)，又是 4的倍數(shù)，同時(shí)還是 24 的倍數(shù)。 五、猜數(shù)游戲 老師和一個(gè)學(xué)生示范讓學(xué)生們明白游戲的玩法，然后讓四人小組的同學(xué)一起來(lái)玩。即一人先說(shuō)出自己想了什么數(shù)的倍數(shù)，讓另外的同學(xué)猜一猜是什么數(shù)，猜對(duì)后，換下一個(gè)同學(xué)出題??以此類推。 讓學(xué)生在做游戲的過(guò)程中鞏固倍數(shù)的有關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 師：誰(shuí)愿意和老師一起來(lái)玩一個(gè)猜數(shù)游戲？ 師：老師想了一個(gè) 7 的倍數(shù)。你猜一猜這個(gè)數(shù)是多少？ 學(xué)生 可能回答： 1 2?? 師根據(jù)學(xué)生的回答告訴學(xué)生這個(gè)數(shù)在那兩個(gè)數(shù)之間，或者大了還 是小了，讓學(xué)生接著猜到對(duì)為止。 師：請(qǐng)四人小組玩這個(gè)游戲。 全班交流猜數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，猜得快的同學(xué)介紹一下猜數(shù)的思考過(guò)程和方法。 在交流猜數(shù)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中上，提高猜數(shù)策略，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在剛才做猜數(shù)游戲的過(guò)程中，你有什么好的方法？
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