學(xué)習教育心理學(xué)心得感言-資料下載頁
2024-12-07 03:40本頁面
【正文】 三個關(guān)系和三個隱喻來檢討自己的教學(xué)，來審視和規(guī)范自己的行為，來提升自己的認識。學(xué)習教育心理學(xué)心得感言篇3 在教學(xué)之余，我讀了一本對工作非常有幫助的書《教育心理學(xué)》，本想為考試而學(xué)，沒想到學(xué)后深有體會。書中廣泛吸取了國內(nèi)外教育心理學(xué)的研究成果，集中闡述了教育、教學(xué)過程中的心理問題，其研究目的在于服務(wù)教育。全冊共十二章，從不同角度論述了學(xué)生學(xué)習的特點和教師教學(xué)的必備。當今，教育心理學(xué)教學(xué)非常倡導(dǎo)，課本中闡述當今學(xué)生的健康心理問題，作為一名教師，德育與心育的培養(yǎng)非常重要?！ ∷刭|(zhì)教育下，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性非常重要，據(jù)自己的學(xué)習可以了解到：根據(jù)學(xué)習動機的動力來源，可以將學(xué)習動機分為內(nèi)部學(xué)習動機和外部學(xué)習動機。內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機。外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。內(nèi)部學(xué)習動機和外部學(xué)習動機的劃分不是絕對的。外在學(xué)習動機的實質(zhì)仍然是一種學(xué)習的內(nèi)部動力，我們在教育過程中強調(diào)內(nèi)部學(xué)習動機，但也不忽視外部學(xué)習動機的作用。教師應(yīng)一方面逐漸使外部動機轉(zhuǎn)化成為內(nèi)部動機，另一方面又應(yīng)利用外部動機使學(xué)生已經(jīng)形成的內(nèi)部動機處于持續(xù)的激起狀態(tài)?！ ∽x書破萬卷，教學(xué)如有神，教學(xué)要有深的文化底蘊，作為教師更應(yīng)博覽群書，在以后的教學(xué)中，我要多閱讀一些教育書籍，使之成為我教學(xué)的方向標。學(xué)習教育心理學(xué)心得感
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1