初中語文微課教案-資料下載頁
2024-12-07 03:26本頁面
【正文】 反思人類行為，學(xué)習(xí)斑羚在飛渡過程中體現(xiàn)出來的精神?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)愛生命，學(xué)會(huì)感恩?！ ∏榫敖虒W(xué)法、有情朗讀法、自主學(xué)習(xí)、合作探究法、聯(lián)想拓展法?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生分析人物形象的能力，合作探究斑羚精神。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)愛生命，學(xué)會(huì)感恩的情感?！ ∫?、聯(lián)想想象，創(chuàng)設(shè)情景 “上節(jié)課我們一起走近沈石溪的《斑羚飛渡》，在這個(gè)神奇的世界里，一群生性溫順的斑羚，在面臨種群滅絕的生死關(guān)頭，為我們上演了一幕驚天地，泣鬼神的偉大壯舉。那一群悲壯的生靈讓我們震撼，那一個(gè)個(gè)隕落的身軀，讓我們淚流滿面，那一幕生死的抉擇，將永駐你我心間?！薄 ‖F(xiàn)在讓我們閉上眼睛，靜靜地，靜靜地回憶，在那個(gè)雨后彩虹高懸的日子里，在險(xiǎn)峻的傷心崖上，一群斑羚進(jìn)退維谷，后面獵*、獵狗，前面萬丈深淵，澗下水流湍急他們…… 二、經(jīng)典朗讀，鎖定飛渡 溫馨提示：用自己喜歡的方式讀課文，有感情的朗讀第9段?！ ∪Ξ媱?dòng)詞，用簡(jiǎn)潔的語言描述斑羚飛渡的畫面。 半大斑羚朝前(飛奔),同時(shí),老年斑羚也快速(起跑),到懸崖邊緣,半大斑羚縱身(一躍),朝山澗對(duì)面(跳)去,老年斑羚(緊跟)在后面,頭一(鉤),也從懸崖上(躥躍出去),一老一少,一前一后,(猛蹬)一下,在空中再度(起跳),下墜的身體也再度(升高),輕巧地(落)在對(duì)面山峰上,而老斑羚則筆直(墜落)山崖. 圈畫動(dòng)詞，發(fā)揮想象，畫出飛渡的情景。（我參與，我展示） 試著利用手勢(shì)比劃飛渡的情景。（結(jié)合文字，嘗試動(dòng)手，同伴交流，體驗(yàn)快樂）（我比劃，我快樂） 三、分析形象，突破重點(diǎn)（老斑羚的形象） 我們現(xiàn)在根據(jù)文意,完成這樣一個(gè)比喻：(我仿寫，我接龍) 老斑羚像跳板,助同伴跨越了死亡之崖?！ ±习吡缦瘛??！ ±习吡缦瘛?同伴?！ ±习吡缦瘛?同伴?！ ±习吡缦瘛?同伴?！ ∷?、聯(lián)想拓展，激活情感 本文中的斑羚已經(jīng)不再是自然意義上的斑羚，而是大無畏的犧牲精神的化身。我們生活中有哪些“斑羚”？請(qǐng)向同伴講述你所知道的可歌可泣的動(dòng)人故事。（我講述，我聆聽） 五、回味暢想，盤點(diǎn)收獲 在甘萍的歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》中結(jié)束?！ ?
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