【正文】 論中，去用心感受這些小伙子棒在哪里!　　四、小結(jié)鞏固，指導(dǎo)書寫課件出示：生字。　　進(jìn)一步認(rèn)讀生字?！　∮洃涀中?。交流記憶方法?！　≈笇?dǎo)書寫。(重點指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱?！安弊笮∮掖?，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“土隹截”。)　　五、作業(yè)布置?！　〉诙n時　　一、創(chuàng)設(shè)情景，讀詞導(dǎo)入?！　≈该x課本生詞。　　誰能說說課文講了一件什么事?　　誰能根據(jù)(出示：盛大隆重人山人海彩旗飄飄_臺領(lǐng)導(dǎo)人外國貴賓)這些詞語來回憶一下波蘭首都國慶節(jié)的盛況呢?　　國慶節(jié)到了，多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，_臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓?！　≡谶@次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，他們是這樣說的：　　出示句子：　　“這個小伙子真棒!”　　“這些小伙子真棒!”　　這個小伙子指誰?這些小伙子指誰?　　二、走近兒童隊員，體會“這些小伙子真棒!”　　這些兒童隊員們棒在哪里?請同學(xué)們自由讀讀課文的29自然段?！　W(xué)生匯報。老師引導(dǎo)學(xué)生深入探究：為什么把博萊克放在第一排是很棒呢?　　(出示插圖)一名左腿截肢，要靠拄拐走路的隊員參加這樣大型的國慶檢閱活動，可能會給隊伍帶來什么麻煩?正因為如此，游行檢閱時博萊克怎么辦呢?隊員們感到非常——(棘手)。　　出示句子：還有一件棘手的事：游行檢閱時博萊克怎么辦呢?　　(1)全班齊讀這些句子。　　(2)“棘手”是什么意思?你在生活中遇到過“棘手”的事情嗎?　　請同學(xué)們默讀課文26自然段，思考：你從哪些地方感受到事情的棘手?請用橫線畫出來，并在旁邊寫上你的體會，可以是一個詞，一句話，甚至是一些標(biāo)點符號?！　W(xué)生匯報，老師抓住以下重點詞語進(jìn)行指導(dǎo)：(出示課件)　　(1)“誰也不愿意第一個開口”為什么誰也不愿意第一個開口?　　(2)鴉雀無聲是什么意思?看似沉默，其實每個人的內(nèi)心都在進(jìn)行激烈的思想斗爭。大家都在想些什么?誰來讀讀(出示課件)第6自然段。(指名讀)　　(3)出示句子：勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?　　①你們看，這段話中有一連串的問句。請同學(xué)們自由讀一讀，看看句中有幾個問題?　?、谝粋€問題一處心結(jié)啊!問題真的這么難解決嗎?現(xiàn)在，讓我們也來替隊員們考慮考慮?！　?出示填空)　　勸他不去，博萊克會想：_____________________________把他放在隊尾或藏在隊伍中間，博萊克會想______________　?、凼前?，這樣做都會深深地刺痛博萊克的心，隊員們又怎么忍心呢，真叫他們左右為難啊。可見這真是一件(棘手)的事?！　、芫褪沁@簡簡單單的5個問句，你感受到隊員們怎樣的心情呢?你能把這份心情讀出來嗎?　　這邊是集體的榮譽(yù)，那邊是一位殘疾隊員的自尊。可真是兩難的選擇!兒童隊員們面臨的是一次心靈的檢閱，最后大家作出了怎樣的決定呢?誰來讀讀隊長的話?　　隊長這樣做，隊員們覺得怎樣?誰來讀讀隊員們的話?你們認(rèn)為隊員們把博萊克放在隊伍的第一排，棒在哪里?　　指導(dǎo)讀出隊員們內(nèi)心的自豪、激動、興奮之情。　　1兒童隊員們寧可舍去隊伍的整齊與集體的榮譽(yù)，也不放棄一名殘疾的隊員，不傷害他的自尊心。此時，你看到了一支怎樣的兒童團(tuán)隊?　　小結(jié)：同學(xué)們，關(guān)愛、尊重，猶如溫暖的陽光，喚來生命的春天。正因為兒童隊員們懂得關(guān)愛與尊重，不歧視任何人，難怪觀眾們會這樣贊揚他們：齊讀(這些小伙子真棒!)　　三、走近博萊克，體會“這個小伙子真棒!”　　觀眾為什么說“這個小伙子真棒!”?請同學(xué)們再讀一讀(出示課件)課文1012自然段。　　學(xué)生匯報后，教師著重抓住下列句子理解：　　(出示課件)“在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺?！薄　≡僮x讀這個句子，想想你從哪些詞語感受到博萊克很棒?　　學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)：(出示課件)　　(1)“肯定忘記了自己在拄拐”：此時此刻的他忘記了自己在拄拐，只記得什么呢?　　(2)“他同全隊保持一致”：是什么保持致?(目光一致、動作一致、步伐一致)　　(3)對于截肢的博萊克來說能同全隊保持一致是何等的不容易。為了同全隊保持一致，博萊克在訓(xùn)練時可能會遇到什么困難?他又是怎樣挺過去的?　　(4)學(xué)生想象，匯報?！　〈藭r的你看到了一個怎樣的博萊克?能用一個詞來形容嗎?　　(出示課本插圖)：經(jīng)過幾個月艱苦訓(xùn)練，今天博萊克終于戰(zhàn)勝了自己，走在這隆重盛大的檢閱隊伍中，此時此刻，他的心情怎樣?心里可能會想些什么?誰能帶著自己的感受讀一讀?！　∷?、拓展練筆，升華主題?！　】粗@自信堅強(qiáng)的博萊克，人們由衷地贊嘆——(這個小伙子真棒!)想著隊員們對博萊克的關(guān)愛，人們又一次發(fā)出了由衷地贊嘆——(這些小伙子真棒!)　　是的，我們感受到博萊克的自信和堅強(qiáng)，更感受到了兒童隊員們對博萊克的關(guān)愛與尊重。讓我們也把真誠的稱贊送給他們——(這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!)如果這個時候，博萊克和他的隊員們來到我們面前的時候，你想怎樣贊他們呢?出示我想對博萊克說：_____________________________我想對兒童隊員說：___________________________　　五、總結(jié)：　　這次成功的檢閱，既檢閱了兒童隊員的隊列，還檢閱了他們美好的心靈。同學(xué)們，在我們的人生中，你也會碰到無數(shù)檢閱，老師希望你們能像這些兒童隊員一樣，懂得關(guān)心、尊重每一個人，也希望你們能像博萊克那樣自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，勇敢地迎接人生的每一個挑戰(zhàn)?！　×?、課外練筆，延續(xù)情感。　　博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。檢閱前后的一切像放電影一樣，歷歷在目。于是，他拿起筆，在日記中這樣寫道：……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。