小學一年級語文熱鬧的菜園教案、說課稿及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 03:09本頁面
【正文】 方法，將識字落到了實處?！ 《⒗首x形式多樣，調(diào)動學生情趣 識字離不開朗讀，朗讀能幫助學生識字，讀多了，學生與字見面次數(shù)也多了，自然字也就記住了。一年級學生如果以為地讓他們用單一的一種方法一味地讀，學生很快就會厭倦下來，沒有了興趣，自然對識字也就提不起精神了。所以在識字教學中，我先出示有圖片加音節(jié)的生字，再去掉圖片，讀讀帶音節(jié)的生字，最后去掉音節(jié)讀讀生字，體現(xiàn)生字教學的層次性，這樣循序漸進、由淺入深，學生在多次與生字詞見面后，很自然地記住了，教學效果也就好了。在認讀生字過程中，我采用自由讀、指讀、賽讀、輪讀、搶讀、男女分讀等多種形式，使學生變換各種口味，學生讀的興趣也就能始終保持高昂。在課文的朗讀中，我也用自讀、抽生讀、接讀等形式讓學生在讀中感悟，多樣的形式才會始終吸引著學生?！ ∪⒆⒅卦u價、體現(xiàn)評價的多樣化?！ ≡u價對學生是非常重要的，一句好話足以讓學生增強信心，保持良好的學習態(tài)度，特別是一年級的學生。評價不僅包括老師的評價，還有同伴的評價，不僅是一句贊許的語言，還有一個充滿愛的手勢、眼神和動作。在教學中，我注重多種形式的評價，特別在引導同伴評價的時候，讓孩子先說優(yōu)點，再說出不足和注意的地方，增強了同伴學習的信心?！ 〉窃诮虒W中，還發(fā)現(xiàn)存在著許多的遺憾和不足?！ r間分配不合理，拓展內(nèi)容太多，影響了寫字的教學?？梢园炎x文后說說你喜歡的蔬菜寶寶放在第二課時進行。這樣給孩子多了書寫的時間?！ 鴮懙闹笇r觀察太久，比較羅嗦，可以精煉教學語言，適當放手讓孩子寫字?！ φn件操作不夠熟練，特別是在寫字教學時，因為操作失誤，耽誤了大量時間，教學比較慌亂，有點虎 頭蛇尾的感覺。 教學永遠是不斷改進的藝術，反思我的識字教學，如何讓學生既有興趣又學得扎實？我將不斷學習，不斷進??！ 小學一年級語文《熱鬧的菜園》教案
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