小學(xué)一年級(jí)語文兩只小獅子教案-資料下載頁
2024-12-07 03:05本頁面
【正文】 下足夠的空間給學(xué)生朗讀、探究?！ L試研究專題： 把生字詞編創(chuàng)入一定的語境中，改變以往為教字詞而教字詞，使學(xué)生更有興趣識(shí)字，又增加了閱讀的量，豐富了語言，有助于語感的培養(yǎng)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫“苦、學(xué)”二個(gè)字?！ ∧苷_、流利、有感情的朗讀課文。指導(dǎo)朗讀疑問句和感嘆句?！ ×私鈨芍恍—{子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二段 教學(xué)方法： 朗讀法、語境識(shí)字法 課程資源： 獅子圖片、課文掛圖及所了解的獅子相關(guān)內(nèi)容?！ ?dòng)畫片〈獅子王〉 教學(xué)過程： 一、形象揭題 出示圖片，圖上畫的是什么？（板書獅子） 解決生字“獅”字音、字形 說一說，你們知道的“獅子”是怎么樣的？（兇猛、食肉、森林……） 根據(jù)學(xué)生回答，滲透相關(guān)知識(shí)?！ 《?、語境中識(shí)字 出示“獅子捕食”片段，包含有生字“滾、撲、撕、咬”。 獅子王遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見草叢中有只兔子，它猛地?fù)渖先?，一口咬住兔子，在地上打了個(gè)滾，用它尖尖的爪子撕開，美美地吃了起來?！ ∽杂勺x讀，你感受到了什么？ 為了更清楚的認(rèn)識(shí)獅子，我們先記住它的動(dòng)作。有什么好辦法嗎？（形聲字、動(dòng)詞） 三、揭題，初讀課文 今天我們要認(rèn)識(shí)兩只小獅子，是怎樣的兩只小獅子呢？第一遍讀課文我們要注意什么？（生字圈讀，標(biāo)自然段，難讀的句子反復(fù)讀通順……） 反饋：懶獅子刻苦的獅子 出示掛圖，指名貼畫。把字條貼在對(duì)應(yīng)的獅子旁邊?！ ∷?、品讀第二自然段 觀察掛圖：從哪里看出“刻苦、懶”？各抒己見?！ ≌n文中又是怎么寫的呢？再讀課文，找找?！ 〕鍪镜诙匀欢危志淅首x訓(xùn)練。誰能教教老師，怎么讀好這兩句？自由選擇一句練讀。 ?。ㄗ杂勺x、賽讀、互評(píng)、師范讀、單句齊讀、兩句對(duì)比讀、加上動(dòng)作表演讀） 激情：老師從大家的聲音、神態(tài)、動(dòng)作當(dāng)中真的感受到了一只刻苦的小獅子。摸摸圖上的小獅子，夸夸它，對(duì)它說說悄悄話?！ ∥?、文本深入 老師就是那只懶獅子，看誰能說服我，讓懶獅子也變一變呢？靜靜的思考一分鐘?！ 熒鷮?duì)話：老師有意識(shí)的套用書本中懶獅子的話、神態(tài)、動(dòng)作。 隨機(jī)板書：應(yīng)該、本領(lǐng)、真正 升華總結(jié)：用“應(yīng)該真正本領(lǐng)”對(duì)自己說一句話?！ ×?、寫字指導(dǎo) “苦、學(xué)” 一看二記三描四寫 課后延伸練習(xí)：（可選擇） 用上“應(yīng)該、本領(lǐng)、真正”對(duì)自己說一句話，并試著寫下來，制成書簽?！ ∠胂笳f話：懶獅子今后會(huì)怎么做？ 觀看《獅子王》，感受辛巴成為獅子王的艱辛歷程，什么才是真正的獅子。 小學(xué)一年級(jí)語文《兩只小獅子》
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