北師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案范文-資料下載頁
2025-11-28 03:05本頁面
【正文】 完成課文練習(xí)六第1～3題?！ ∽钚卤睅煱嫘W(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案范文5 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)圓錐，圓錐的高和側(cè)面，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖，會(huì)正確測(cè)量圓錐的高，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料正確制作圓錐。 通過動(dòng)手制作圓錐和測(cè)量圓錐的高，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和一定的空間想象能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的自主探索意識(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A錐的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：正確理解圓錐的組成。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生利用教材附頁制作圓錐。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 同學(xué)們，前面我們認(rèn)識(shí)了圓柱，誰能說一說圓柱各部分的名稱及其特征? 二、新課 出示圓錐實(shí)物圖，并從實(shí)物圖中抽象出立體圖形。師：像這樣的形狀叫圓錐，你還見過哪些圓錐形的物體? 圓錐的認(rèn)識(shí) (1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的著圓錐看一看，摸一摸，它是由哪幾部分組成的?指定幾名學(xué)生說出自己觀察的結(jié)果，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓錐有一個(gè)曲面，一個(gè)頂點(diǎn)和一個(gè)面是圓的，等等?！ ?2)圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，它的底面是一個(gè)圓、(在圖上標(biāo)出頂點(diǎn)，底面及其圓心O) (3)圓錐有一個(gè)曲面，圓錐的這個(gè)曲面叫做側(cè)面。(在圖上標(biāo)出側(cè)面) (4)讓學(xué)生看著教具，指出：從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫做高。圓錐有多少條高?為什么?(沿著曲面上的線都不是圓錐的高，由于圓錐只有一個(gè)頂點(diǎn)，所以圓錐只有一條高) 小結(jié) 圓錐的特征(可以啟發(fā)學(xué)生總結(jié))，強(qiáng)調(diào)底面和高的特點(diǎn)，使學(xué)生弄清圓錐的特征是：底面是圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，有一個(gè)頂點(diǎn)和一條高. 測(cè)量圓錐的高 由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，這就需要借助一塊平板來測(cè)量?！ ?1)先把圓錐的底面放平?！ ?2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面。 (3)豎直地量出平板和底面之間的距離。讀數(shù)時(shí)要讀平板下沿與直尺交會(huì)處的數(shù)值?！ 〗虒W(xué)圓錐側(cè)面的展開圖 (1)學(xué)生猜想圓錐的側(cè)面展開后會(huì)是什么圖形呢? (2)實(shí)驗(yàn)來得出圓錐的側(cè)面展開后是一個(gè)扇形。 虛擬的圓錐 (1)先讓學(xué)生猜測(cè)：一個(gè)長方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個(gè)圓柱。那么將直角三角形制片繞著一條直角邊旋轉(zhuǎn)，會(huì)形成什么形狀? (2)通過操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)出來的是圓錐，并從旋轉(zhuǎn)的角度認(rèn)識(shí)圓錐?！ ⌒〗Y(jié)：誰能歸納一下圓錐有什么特征? 三、課堂練習(xí) 做第24頁“做一做”的題目?！ ∽寣W(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的模型紙樣，先做成圓錐，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)。 練習(xí)四的第1題。 (1)讓學(xué)生自由地觀察，只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。 (2)讓學(xué)生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。 ?！ ∷摹⒖偨Y(jié) 關(guān)于圓錐你知道了些什么?你能向同學(xué)介紹你手中的圓錐嗎?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1