【正文】 40,17看作20。40+20=60裝得下。一共摘了多少個蘋果？+ 1 7= 5 5（個）練習四教學目標：，讓學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。同時提高學生計算的速度，以及計算的正確率。進一步掌握豎式計算的方法與要求。，以及解決實際問題的能力。，激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)認真仔細的計算好習慣。教學重點：復習兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。教學難點：復習兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。體會計算方法的多樣化。教學過程：一、復習導入一、交流預習師友交流預習情況匯報預習情況二、互助探究 9+18= 38+36= 44+36= 7231= 。（1）學生先獨立思考，弄清題意。（2）分別計算出每個算式的得數(shù)，把得數(shù)相同的小動物連在一起。（3）全班交流，集體訂正。引導學生弄清題意，試著尋找解決問題的辦法。（1）引導學生理解題意，如20與某數(shù)的和在65—75之間，才算打中。（2）全班交流。指名回答。三、鞏固反饋完成課本第73頁第1題、第2題。學生獨立完成。在教學滲透估算的方法。四、分層提高（1）教學時說清游戲規(guī)則。（2）指名兩名學生示范，再組織全班進行游戲。同桌一人說一個數(shù)，合作完成游戲。課本第73頁第4題。五、總結歸納通過今天的學習，你有什么收獲？ 閱覽室（第1課時）教學目標：。，體會計算方法的多樣化。發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。，進一步體會加、減法的意義 教學重點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。教學難點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。教學過程：一、交流預習：師友交流預習情況檢測預習情況二、互助探究。：“閱覽室”的主題圖。（1）請學生觀察主題圖，然后提出數(shù)學問題。（2）請學生先在小組中討論。在小組中討論完后，再在自己的本子中，寫出所提的問題，不會寫的字用拼音代替。學生可能提出：（1）兒童畫報還剩多少本？（2）故事書還剩多少本？（3）連環(huán)畫還剩多少本？…… 對于學生提出的問題，教師應給予鼓勵三、鞏固反饋“兒童畫報還剩多少本？”為例。（1）要求這個問題，需要哪些條件。（2）讓學生嘗試計算，并讓學生有充分發(fā)表意見的機會。請學生匯報，同學之間可以互相補充，幫助。（1）借助小棒。（2）借助計數(shù)器，進行撥珠計算。.（3）107 =3，20 + 3 = 23。注意：用豎式計算時，學生容易忘記減被借走的“1”，教學時要結合擺小棒或撥計數(shù)器，幫助學生理解。寫豎 式時，一定要把被借走的“1”點在十位上，這樣才不容易忘記。四、分層提高“試一試”第1題（1）學生試著完成，指名板演?！霸囈辉嚒钡?題指名回答，并說一說計算時應注意哪些問題。、2題。先讓學生算一算，再說說發(fā)現(xiàn)了什么。五、總結歸納通過本節(jié)課的練習，你學會了嗎？板書設計：閱覽室兒童畫報還剩多少本？ 兒童畫報還剩多少本？ 307=23（本）307=23（本）107=3 20+3=23 答：兒童畫報還剩23本。閱覽室（第2課時）教學目標：。，體會計算方法的多樣化。發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。，進一步體會加、減法的意義。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。教學難點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。教學過程：一、交流復習：師友交流預習情況檢測預習情況二、互助探究請說一說退位減法應該如何計算。自主探索問題：“故事書還剩多少本？”（1）學生先獨立嘗試，再用小棒和計數(shù)器分別說明口算和筆算的道理。（2）計算“258”遇到個位不夠減的情況，學生可能會想到很多方法。（3）結合豎式計算，提問“在用豎式計算時看到退位點，你想到了什么？”5 8 1 2讓學生一邊撥計數(shù)器一邊說理由。三、鞏固反饋?（1）個人試做。（2）全班交流。，“算一算，說一說”中的題目。四、分層提高課本第79頁“練一練”第1題。五、總結歸納通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？可以跟同學們分享一下。版書設計：跳繩小紅比小亮多跳多少下？跳繩（第2課時）教學目標：，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。教學難點：理解連續(xù)退位減法的算理。教學過程：一、交流預習：師友交流預習情況檢測預習情況二、互助探究。4815= 913= 3422= 235= 5634= 429= 4727= 727= ：說一說你是怎么算的？二、自主學習“10048=？”。（1）學生自己探索，說一說應該怎么算，學生可能會有以下算法。①從100中減去40再減去8；②把48看成50，“10050”，多減了2再加上2； ，再試著用豎式算一算。（1）說一說計算時的困難在什么地方。（2）要求學生在計數(shù)器上把借的過程演示出來，邊說、邊撥。（3）讓學生對照豎式，聯(lián)系撥的過程，說說怎樣借數(shù)。為幫助學生理解，教師可以告訴學生計算過程從哪位借了數(shù)，就可以這一位上面點上退位點，做個標記，以免忘掉。1 0 04 82三、鞏固反饋1．完成課本第80頁第3題。學生獨立完成，指名板演。先引導學生看清題意，再列式計算，讓學生說一說自己是怎么算的。以競賽的形式進行練習。四、分層提高課件出示課本第80頁第7題?？梢宰寣W生找出每種動物運動員的數(shù)量，思考怎樣分配合適。課本第80頁第5題。五、總結歸納通過今天的學習，你有什么收獲？練習五教學目標：（進位加）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計算方法，并通過數(shù)學游戲，靈活地應用于具體的問題中。教學重點：鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計算方法。教學難點：將所學知識靈活地應用于具體的問題中。教學過程：一、交流預習：師友交流預習情況檢測預習情況二、復習舊知。用小棒或計數(shù)器做一做，再用豎式算一算。9047= 5719= 10028=（集體訂正）三、鞏固反饋。先讓學生說一說得數(shù)對不對，再學著分析錯誤的原因。先讓學生獨立做題，然后請做得快的學生介紹經(jīng)驗。練習時，可先計算出結果寫在魚尾上，再將3個得數(shù)進行比較，比較時，要提示學生看清題目要求，弄清排列順序。四、分層提高。（1）引導學生正確理解題意。（2）學生獨立解答，全班交流。學生獨立完成，全班交流。本題是開放題，學生可能有不同的買法，只要總價不超過50元。五、總結歸納小朋友們，通過這節(jié)課我們再一次鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能夠用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，老師相信，你們的收獲一定也很多，請把你的收獲告訴給你的爸爸、媽媽還有小伙伴們。