小學低年級數(shù)學教學設(shè)計方案-資料下載頁
2025-11-28 02:50本頁面
【正文】 小組活動。組織交流?！ ⌒∨笥熏F(xiàn)在已經(jīng)知道1米的大概長度，老師站在這里，誰能上來找個位置，使你和老師之間的距離正好是1米?能再找個離老師1米的位置嗎?還能找到這樣的位置嗎? 學生紛紛站在老師的身邊，最后成一個半徑是米的圓。 〔設(shè)計意圖〕數(shù)學源于生活，用于生活，在這一過程中，學生體驗觀察、比較的數(shù)學思想和方法。感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。并應(yīng)用所學知識解決簡單的實際問題?！ ∷?、梳理知識，總結(jié)升華 提問：今天我們學習了什么?你們有哪些收獲? 〔設(shè)計意圖〕對本節(jié)課的學習做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學習思路，建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米?！ ⌒W低年級數(shù)學教學設(shè)計5 《兩位數(shù)加兩位數(shù)練習課》： 教學內(nèi)容： 課本P13——P15練習二 教學目標： 鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學習做準備?！ ∽寣W生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣?！ ∫龑W生在辨識的練習中體驗數(shù)學學習的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學生在數(shù)學學習的能力上得到不同的發(fā)展?！ 〗虒W重點： 通過練習，使學生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，提高學生的運算技能?！ ∨囵B(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力?！ 〗虒W難點： 通過練習，使學生比較熟練而準確的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算?！ 〗虒W準備： 實物投影、卡片 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 學習了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢?指名匯報。 總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學習相信大家會有更大的收獲。 〔設(shè)計意圖〕：使學生明確學習的目標。 二、合作探索，鞏固知識?！ ⊥瓿傻?4頁練習二第5題。教師巡視、指導。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的?！ ∶麉R報、并說明計算方法。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題?指名回答。 完成第14頁練習二第6題。這些計算對嗎?和小組的同學說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應(yīng)該如何改正?！ ⊥瓿傻?5頁練習二第9題。教師巡視。指名匯報，并說明解題思路。 完成第14頁練習二第7題。仔細讀題，理解題意后完成填表。指名匯報，并說說是怎樣計算的。觀察表格，你了解到了哪些信息?說給你的同桌聽一聽。指名匯報。學生匯報，并說明解題思路。 完成第15頁練習二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎? 怎樣做才能解決它們的問題?指名匯報?！ ⊥瓿傻?5頁練習二第10題。請在小組內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報?！ 苍O(shè)計意圖〕：加深理解并使不同的學生得到不同的發(fā)展?！ ∪?、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲? 學生從知識、方法上進行總結(jié)?！ ∷?、隨堂練習
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