幼兒園小班美術(shù)教案大全(10篇)-資料下載頁
2024-12-07 02:50本頁面
【正文】 力?！ 』顒訙?zhǔn)備： 初步接觸過繞圈團(tuán)圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。 活動過程： 一、以小松鼠過生日請客導(dǎo)入主題，引起興趣?！ ：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰?(出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜) T：數(shù)數(shù)請了幾個朋友?！ 《⒁孕∷墒笊喜司毩?xí)添畫櫻桃?！ ≡诒P子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固) T：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子?！ ：只櫻桃夠吃嗎? (1)、用繞圈團(tuán)圓的方法畫櫻桃 兒歌： 小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈。小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。 個別幼兒操作，其他幼兒念兒歌 (2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)?！ ⌒∥舶停L又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺?！ ∥蚁矚g的櫻桃 T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃?！ ∫螅涸诒P子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃?！ ∮變翰僮?，教師巡回指導(dǎo) (部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區(qū)角活動中) 環(huán)節(jié)價值分析 嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等) 三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說：生日快樂! T：比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。 活動反思： 活動目標(biāo)的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是，在目標(biāo)中，情感目標(biāo)并沒有得到體現(xiàn)。因此，我們在關(guān)注技能目標(biāo)的同時，也不要忽略了情感目標(biāo)。 在為小松鼠送櫻桃，說祝福語的時候，我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發(fā)揮到?！ ∮變翰僮鞑牧系臏?zhǔn)備要體現(xiàn)層次性，可根據(jù)幼兒的個體差異而定。如：在這一活動中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們總會發(fā)現(xiàn)一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整，如：能力強(qiáng)、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，能力比較弱、不喜歡動手的幼兒，我可預(yù)先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗到成功的喜悅?！ ∶佬g(shù)活動的形式要具有多樣性。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會更立體，幼兒興趣也會更大，活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動中可以見鑒使用的形式。幼兒園小班美術(shù)教案大全（10）：會變的手 活動目標(biāo)： 觀察自己的小手，初步學(xué)會用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。 培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，體驗美術(shù)活動的樂趣?！ 」膭钣變捍竽懻_的上色?！ ∵M(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動?！ 』顒訙?zhǔn)備： PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子 活動過程： 一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：小朋友，現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的游戲：”五個叉，不長葉，不開花，做事全靠它。” 幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎? 幼：穿脫 衣服、吃飯、畫畫等等。 師：對呀，原來我們的小手這么能干，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫小魚) 師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫?！ 《⑿蕾p手形畫 師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。 三、探索嘗試，合力創(chuàng)作 老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒擺出不同的手形，進(jìn)行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫?！ ∷?、收獲成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評價)請個別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什么? 反思： 總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
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