北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案20xx-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:49本頁(yè)面
【正文】 這兩道題分別已知什么，求什么? 小結(jié)：要計(jì)算圓柱的側(cè)面積，必須知道圓柱底面周長(zhǎng)和高這兩個(gè)條件，有時(shí)題里只給出直徑或半徑，底面周長(zhǎng)這個(gè)條件可以通過(guò)計(jì)算得到，在解題前要注意看清題意再列式。 . (1)讓學(xué)生把自己制作的圓柱模型展開(kāi)，觀察一下，圓柱的表面由哪幾個(gè)部分組成?(通過(guò)操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：圓柱的表面由上下兩個(gè)底面和側(cè)面組成。) (2)圓柱的表面積是指圓柱表面的面積，也就是圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面的面積?！ 」剑簣A柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+底面積2 。 (1)求下面各圓柱的側(cè)面積?！ 、?。 ?、诘酌嬷睆?厘米，高12厘米?！ ?2)求下面各圓柱的表面積?！ 、俚酌娣e是40平方厘米，側(cè)面積是25平方厘米?！ 、诘酌姘霃绞?分米，高是5分米。 ?。骸 ≡谟?jì)算圓柱形的表面積時(shí)，要根據(jù)給定的數(shù)據(jù)計(jì)算各部分的面積。(如：有時(shí)候給出的是底面半徑，有時(shí)是底面直徑。) 三、鞏固練習(xí)。 “做一做”。(求表面積包括哪些部分?) ，7題?！ ∷?、課后思考。 同學(xué)們想一想是不是所有的圓柱在計(jì)算表面積時(shí)都可以用 公式：圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+底面積2來(lái)計(jì)算呢? 北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2021最新5 教學(xué)內(nèi)容： 比較正數(shù)和負(fù)數(shù)的大小?！ 〗虒W(xué)目的： 知識(shí)與技能：借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。 過(guò)程與方法：初步體會(huì)數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對(duì)數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)的比較?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)? ++2016六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案0102082 如果+20%表示增加20%，那么6%表示?！ ∧橙瞻?，黃山的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了7攝氏度，這天傍晚黃山的氣溫是____攝氏度 二、新授 (一)教學(xué)例3 怎樣在數(shù)軸上表示數(shù)?(7) 出示例3 (1)提問(wèn)你能在一條直線上表示他們運(yùn)動(dòng)后的情況嗎? (2)讓學(xué)生確定好起點(diǎn)(原點(diǎn))、方向和單位長(zhǎng)度。學(xué)生畫(huà)完交流。 (3)教師在黑板上話好直線，在相應(yīng)的點(diǎn)上用小圖片代表大樹(shù)和學(xué)生，在問(wèn)怎樣用數(shù)表示這些學(xué)生和大樹(shù)的相對(duì)位置關(guān)系?(讓學(xué)生把直線上的點(diǎn)和正負(fù)數(shù)對(duì)應(yīng)起來(lái)?！ ?4)學(xué)生回答，教師在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)?！ ?5)總結(jié)：我們可以像這樣在直線上表示出正數(shù)、0和負(fù)數(shù)，像這樣的直線我們叫數(shù)軸。 (6)引導(dǎo)學(xué)生觀察 A、從0起往右依次是?從0起往左依次是?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? B、。如果從起點(diǎn)分別到。，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)? (7)練習(xí)：做一做的第2題?！ ?二)教學(xué)例4 出示未來(lái)一周的天氣情況，讓學(xué)生把未來(lái)一周每天的最低氣溫在數(shù)軸上表示出來(lái)，并比較他們的大小?！ W(xué)生交流比較的方法?！ ⊥ㄟ^(guò)小精靈的話，引出利用數(shù)軸比較數(shù)的大小規(guī)定：在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序?！ ≡僮寣W(xué)生進(jìn)行比較，利用學(xué)生的具體比較來(lái)說(shuō)明“8在6的左邊，所以8〈6” 再通過(guò)讓另一學(xué)生比較“8〉6，但是8〈6”，使學(xué)生初步體會(huì)兩負(fù)數(shù)比較大小時(shí)，絕對(duì)值大的負(fù)數(shù)反而小。 總結(jié)：負(fù)數(shù)比0小，正數(shù)比0大，負(fù)數(shù)比正數(shù)小?！ 【毩?xí)：做一做第3題?！ ∪?、鞏固練習(xí) 練習(xí)一第5題?！ 【毩?xí)一第6題?！ ∷?、全課總結(jié) 在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序?！ ∝?fù)數(shù)比0小，正數(shù)比0大，負(fù)數(shù)比正數(shù)小。 五、布置作業(yè) 《家庭作業(yè)》第2頁(yè)的練習(xí)?！ ?
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