小學(xué)三年級語文和氏獻(xiàn)璧教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 02:41本頁面
【正文】 上，學(xué)生有疑惑，有思考，有理解?；氐轿闹姓页霰搴腿潍I(xiàn)璧的不同和相同之處，絕大多數(shù)學(xué)生能夠抓關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞理解，表格學(xué)習(xí)方式一目了然，應(yīng)正皮亞杰兒童思維發(fā)展理論中具體運(yùn)算思維階段是這個(gè)階段兒童發(fā)展的特征?！ ∪⒗蠋熞龑?dǎo)過多局限學(xué)生語言表達(dá) 縱觀課堂，我的提問和引導(dǎo)太過于繁雜，生怕學(xué)生游弋于標(biāo)準(zhǔn)之外，灌輸太多，學(xué)生生成太少。古今對照的原文也沒有過多比較和朗讀體會是一大敗筆。我們“三主”創(chuàng)新性課堂所追求的就是把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生全方位地創(chuàng)造性學(xué)習(xí)?！ ∷摹⒋竽戭A(yù)設(shè)不能脫離文章主旨 在備課之時(shí)，請教幾位老師后我大膽把卞和頂撞玉匠的行為歸謬于卞和不講究語言藝術(shù)，性格莽撞，和后面他的結(jié)果有必然聯(lián)系，引申到現(xiàn)實(shí)社會中我們應(yīng)該注重語言的藝術(shù)，換一種方式說話以達(dá)到別人的理解。后來經(jīng)過專家的指點(diǎn)，我應(yīng)該多了解時(shí)代背景，不能脫離了文章的主旨，也就是說對卞和說的這句中心句“寶玉，卻被說成是普通的石頭；堅(jiān)貞之士，卻被說成是騙子，這才是我悲痛的原因??！”沒有更好的把握和琢磨?！ ∫惶谜n下來，我收獲的不僅僅是自己能力亟待提升，更重要的是如何讓學(xué)生在課堂上更好地展示自己，一課一得是的目標(biāo)！ 小學(xué)三年級語文《和氏獻(xiàn)璧》
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