小學三年級語文《和氏獻璧》教學反思-預覽頁
【正文】 獻璧》這篇課文時，我按照教學參考書上的教學建議，先在課前組織學生收集有關何氏璧的故事，如為學生講《完璧歸趙》的故事，為深入理解課文內(nèi)容做準備。這樣做也是愛國的表現(xiàn)”“為什么厲王把汴和的腳都砍去了，那么殘忍，他還是要獻璧呢？”……最后，我們得出結論，像汴和這樣獻出忠誠的方法，是一種愚忠。同時，我也在想，編者把《和氏獻璧》這篇課文安排在“奇妙的石頭”這個單元里，而且還要從這篇課文中向學生進行一種“做人要真誠、忠心”的思想教育，也太過于牽強了。歷經(jīng)三代，卞和失去雙腳仍然堅持自己的信念，終于使楚文王破璞得玉，遂名之為“和氏璧”。本課雖然離學生的生活實際比較遠，但語言通俗易懂，感情強烈，很容易激起學生情感上的共鳴。但是本文所講述的故事的發(fā)生時間離現(xiàn)在很遠，故事的歷史背景學生不太熟悉，會影響學生對課文的理解，因此，課前搜集與本課有關的資料對于學生學習好本課有一定的作用。以后我可以嘗試小組內(nèi)的成員到其它小組里交流，起到合作學習的根本目的。古今對照的原文也沒有過多比較和朗讀體會是一大敗筆?！ ∫惶谜n下來，我收獲的不僅僅是自己能力亟待提升，更重要的是如何讓學生在課堂上更好地展示自己，一課一得是的目標！ 小學三年級語文《和氏獻璧
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