四年級上冊數(shù)學教學反思-資料下載頁
2024-12-07 02:41本頁面
【正文】 就是速度。可是到底什么是速度，速度的快慢又與什么有關呢？學生便不太清楚。所以在情境中，教師通過劉翔奪得110米欄冠軍的成績表以及我校運動員與劉翔比賽的成績分析，使學生知道了在路程相等和時間相等的時候怎樣比快慢，并明確了速度的快慢與路程和時間有關。同時也埋下一個伏筆，如果路程和時間都不相同，又該怎樣比快慢呢？進而揭示課題。當學生理解到1時、1分、1秒這樣的時間內行駛的路程就是速度時，教師給出“單位時間”的概念，進而引導學生概括出“速度”的意義，既體現(xiàn)了從一般到特殊的數(shù)學從而發(fā)展了學生的抽象概括能力。四年級上冊數(shù)學教學反思8 《衛(wèi)星運行時間》是北師大版小學數(shù)學四年級上冊第三單元乘法的內容。本課通過一些有關人造衛(wèi)星運行的數(shù)據(jù)，讓學生學會能對較大的數(shù)進行估計，并在具體活動情境中探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法。這節(jié)課是三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算課，我將重點主要放在計算方法的探究上，放手讓學生自主探究；然后再小組合作具體討論交流；從而掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法。估算教學也是非常重要，對于一些學生來講，估算較為困難。在教學過程中我過于擔心學生不會估算，所以就使勁提示，結果估算這一環(huán)節(jié)花費時間過長，影響了下一環(huán)節(jié)，導致試一試沒能讓學生充分的練習。本節(jié)課教學節(jié)課重點體現(xiàn)的是“重視知識的獲取過程”這個新理念，提供了大量的時間給學生以小組合作探究的形式對數(shù)學知識的感受和體驗，關注孩子獲取新知識和掌握新知識的層次性和遞進性，圍繞它還創(chuàng)設了生動的情境和豐富的競賽游戲。四年級上冊數(shù)學教學反思9 本課的教學目標是通過數(shù)一數(shù)的活動感受較大數(shù)的必要性，體會較大數(shù)的實際意義。認識“十萬、百萬、千萬、億”等較大的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。在課前我就布置學生自己去尋找有關萬以上的數(shù)的信息，在課堂中又為學生準備了大量的于大數(shù)目有關的現(xiàn)實情境，讓學生從中感受到一萬、十萬，甚至更大的數(shù)到底是多少，大數(shù)在孩子的頭腦中不再是沒有意義的。在教學計數(shù)單位時，從已經(jīng)學過的個級入手，結合計數(shù)器，學習萬級、億級，以及各個數(shù)位之間的關系。本節(jié)課的教學太保守，始終牽著孩子走。如學習萬級的計數(shù)單位后完全可以放手讓孩子自己探索億級的計數(shù)單位，各個數(shù)位之間的關系也可以讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。四年級上冊數(shù)學教學反思10 本節(jié)課的教學內容是經(jīng)歷處理實驗數(shù)據(jù)的過程，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)一組相關的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計圖。能從折線統(tǒng)計圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進行簡單預測。在教學時，我利用學生栽蒜苗的實驗數(shù)據(jù)，向學生提出“如果想知道蒜苗生長的趨勢該用什么方法”的問題，供學生討論。在學生的討論中，引出折線統(tǒng)計圖。接著，師生共同討論畫折線統(tǒng)計圖的方法，并讓學生親自試一試。本活動的另一個要點是能根據(jù)折線統(tǒng)計圖提供的有關信息，了解并預測蒜苗生長的趨勢。所以，當學生認識了折線統(tǒng)計圖后，接著應是分析與預測： 如蒜苗第10天大約長到多少厘米，蒜苗第20天約長到多少厘米？【四年級上冊數(shù)學教學反思
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