小學一年級語文我是中國娃教案-資料下載頁
2024-12-07 02:39本頁面
【正文】 長著黑頭發(fā)?！ ∠劝丫渥幼x一讀。談自己都知道了什么?！ 。ㄔ谶^程中一定要抓住“中國娃”“黑眼睛”“黑頭發(fā)”這幾個詞，強調要重讀，即邊理解邊指導學生進行朗讀）在理解句子的同時再來讀讀句子。（指導學生有感情地朗讀、學生個別讀）。 【學情預設】學生可能會說，我知道了中國人長的是黑黑的眼睛，還有黑黑的頭發(fā)，他們和其他國家的人長的是不一樣的。此時，我可以再次出示中國兒童和外國小朋友在一起的照片，再讓學生進行對比，加深印象和理解。 ——寫的是在中國字，說的是中國話?！ W生自己先把句子讀一讀。談自己都知道了什么，學生邊說，老師邊引導（課件演示象形文字演變的步驟），（同學們，你們看，咱們中國古代人多聰明呀，在沒有發(fā)明漢字之前他們根據(jù)圖畫自己創(chuàng)造了象形文字，經(jīng)過了幾千年象形文字就演變成了咱們現(xiàn)代的漢字，中國的漢字有幾千年的歷史了，特別悠久。） ?。ㄔ蹅儸F(xiàn)在寫的漢字其實都是一幅美麗的畫，你們覺得咱們的漢字漂亮嗎？希望同學們今后好好練習中國字，把中國字寫得漂漂亮亮的。）有感情的朗讀：寫的是中國字?！ ≌f的是中國話——教師相機引導學生用中、英文字“你好”的問候語對比，幫助學生體會中國語言文字與其他國家的不同。）上學了我們要學寫中國字，可是我們從一出生聽到的就是中國話，呀呀學語說的也是中國話，所以中國話和中國字會伴隨我們的一生） 請同學們再帶著感情來讀讀這句話?！ 緦W情預設】學生可能對中國漢字的體會不形象，我可以引導學生觀看 中國文字從象形文字到簡體文字的演變歷程，同時并加以解說使他們對中國漢字演變過程有初步的認識和了解，并加深體會中國漢字的形體美?！ 还茉谀睦铮袊际俏业募??！ ∠劝丫渥幼x一讀。談自己都知道了什么。 學生邊說，老師邊引導（同學們，我們每個人都有一個自己的小家，家里有爸爸媽媽，爺爺奶奶，可是我們全班同學和所有的老師我們這些都長著黑頭發(fā)，黑眼睛、黃皮膚的人又都有一個大家，你們知道是什么嗎？—中國） ?。ㄍ瑢W們，你們長大了，離開了中國可能會到哪里去呢？你們會忘記中國嗎？為什么？——因為中國是我的家） 師小節(jié)：是呀，同學們，老師相信，你們長大后不管在哪里都不會忘記中國，因為中國是我們的家?！ ≌n件展示少數(shù)民族圖片、全國民族大團結畫面?！ 緦W情預設】此處是難點，學生理解起來比較困難，要首先讓學生理解“家”的概念，學生可能知道自己家庭的小家，對于中國還是個“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我還是要用語言來引導學生?！ ⊥瑢W們你們喜歡這篇課文嗎？那么誰想給大家來美美地背一遍呢？ 【學情預設】理解了課文內容，學生背的形式可能更是多樣的，課堂引導學生自己單獨背，更加渲染課文的情感?！ ∷?、課文拓展?！ ∽鳛橐粋€中國娃，除了相貌、文字、語言，你對自己的祖國——中國還有哪些了解？比一比誰知道的多！ 同學們對祖國知道的可真多，是呀，我們的祖國到處都是美麗的景色，到處都有讓我們每一個中國娃娃最驕傲的東西。教師相機出示國旗、長城、神七上天、08奧運等畫面。課件展示 大聲齊呼：我是中國人，我驕傲，我自豪?！ ∠旅婢驼埻瑢W們伴著動聽的樂曲一起來感受這份自豪與驕傲吧！ 課件展示，播放《中國是我家》MTV?！ 緦W情預設】此處拓展，學生可能會說看天安門升旗，看長城，看桂林山水等等，總之要引導學生聯(lián)系自己的親身體驗去說。這一環(huán)節(jié)是對課文的延伸，使學生感到祖國的壯美，同時也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。 小學一年級語文《我是中國娃》
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