小學一年級語文《我是中國娃》教案-預覽頁
【正文】 生自由發(fā)言。 教師范寫，強調筆順，重點指導“、”的頓筆和占格位置?！ 〗柚鷿h語拼音朗讀課文，背誦課文?！ ≈笇А啊ⅰ钡膶懛?，把“頭”“不”二字寫美觀。我們的祖國就是－－中國。） 二、初讀課文，感知內容： 教師范讀課文，學生整體感知課文內容。 三、朗讀課文，學習生字： ?。ㄒZ）正如課文中所說，我們中國娃，寫的是中國字，說的是中國話?！ “鄡冉涣鳎骸 。?）課件出示帶注音的生字，學生認讀?！ 。?）我會讀，我會填： 我（）中國（）?！ ∷?、學生自由讀課文，想一想讀懂了什么，還有什么地方不明白？可以在書上畫上小問號作標記?！ W生獨立練習描紅、書寫；教師巡視指導學生的寫字姿勢和書寫情況。） 學生交流。 三、擴展理解： 作為一個中國娃，除了相貌、文字、語言，你對自己的祖國——中國還有哪些了解？比一比誰知道的多！學生自由發(fā)言?！ W生書空、描紅、獨立練寫?！ 〗柚鷿h語拼音朗讀課文，背誦課文。情感、態(tài)度與價值觀：在民主、開放、寬松、愉悅的學習氛圍中，感悟文章內容，教育學生熱愛我們美麗的祖國，激發(fā)學生強烈的民族自豪感和愛國主義熱情?！ 〗虒W準備：課件生字幻燈片學生生字卡片 教學過程： 一、激情導入、揭示課題： 同學們，大家請看這是我們中國的版圖，我們祖祖輩輩在這里生活， 這就是我們的祖國，我們共同的大家庭。（依次顯現(xiàn)出示中國娃娃和各國娃娃的照片） 讓學生觀察：大家觀察這幾個娃娃長得什么樣兒，你覺得他們長得可愛嗎？照片中哪個是中國小朋友？你是怎么看出來的？中國娃娃和其他的娃娃有什么不同？ 和照片上的小朋友打個招呼好嗎？用中、英等多種文字出示“你好”的問候語。指導學生讀課題。 二、初讀課文，隨文識字?！ 〕踝x課文，要求聲音洪亮，字音讀準確，句子讀通順。 ?。ㄕ埬阍侔颜n文小聲讀一遍，邊讀邊圈出生字。 （幻燈出示無拼音的課文）師：現(xiàn)在扣下手中的書，看大屏幕，老師這篇課文可沒有拼音，看你能不能認出其中的生字，比比誰認得快。再指個別生字學生來認讀?！ 。?）指一名學生看書讀課文，學生互動評價。（這回看看去掉拼音后誰讀得） 【學情預設】通過啟發(fā)學生，學生可能會這樣說：“xxx，你讀得很準確，也很熟練。（3句）你怎么知道是三句話呢？ 誰來讀讀第一句，第二句，第三句？請你把這三句話分別大聲好好來讀一讀。談自己都知道了什么。此時，我可以再次出示中國兒童和外國小朋友在一起的照片，再讓學生進行對比，加深印象和理解。） ?。ㄔ蹅儸F(xiàn)在寫的漢字其實都是一幅美麗的畫，你們覺得咱們的漢字漂亮嗎？希望同學們今后好好練習中國字，把中國字寫得漂漂亮亮的?！ 緦W情預設】學生可能對中國漢字的體會不形象，我可以引導學生觀看 中國文字從象形文字到簡體文字的演變歷程，同時并加以解說使他們對中國漢字演變過程有初步的認識和了解，并加深體會中國漢字的形體美?！ W生邊說，老師邊引導（同學們，我們每個人都有一個自己的小家，家里有爸爸媽媽，爺爺奶奶，可是我們全班同學和所有的老師我們這些都長著黑頭發(fā)，黑眼睛、黃皮膚的人又都有一個大家，你們知道是什么嗎？—中國） ?。ㄍ瑢W們，你們長大了，離開了中國可能會到哪里去呢？你們會忘記中國嗎？為什么？——因為中國是我的家） 師小節(jié)：是呀，同學們，老師相信，你們長大后不管在哪里都不會忘記中國，因為中國是我們的家。 四、課文拓展?！ ∠旅婢驼埻瑢W們伴著動聽的樂曲一起來感受這份自豪與驕傲吧！ 課件展示，播放《中國是我家》MTV
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