黃河頌教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:36本頁(yè)面
【正文】 族文化的搖籃?！ ?jù)中國(guó)歷史記載，黃帝、炎帝曾在這一片土地上激戰(zhàn)，大禹曾治理黃河，中國(guó)的七大古都有五座在黃河流域，歷代王朝在黃河流域建都達(dá)3300多年?！爸腥A”就是指中原與華夏族。 五．板書(shū)設(shè)計(jì) 黃河頌 序曲———————→主體—————————→尾聲 黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河—→頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神 分層練習(xí)設(shè)計(jì) 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 ?。?、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字： diān峰（）流xi232。（）狂l225。n（） p237。nɡ障（）發(fā)yu225。n（）wǎn轉(zhuǎn)（） ?。?、給下列加粗字注音： 哺育（）澎湃（）濁流（） 劈成（）氣魄（）臂膀（） ３、結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)： ⑴??！黃河！你是中華民族的搖籃！ 搖籃： ⑵五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源?！ “l(fā)源： ４、體會(huì)詩(shī)歌用詞精妙的地方，品析下面加黑詞好在哪里： ⑴（黃河）把中原大地劈成南北兩面。 _____________________________________________ ?、瓢?！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，…… _____________________________________________ ?。浮ⅰ饵S河頌》這首詩(shī)的內(nèi)容層次比較分明，找出作為思路梳理依據(jù)的關(guān)鍵性詞語(yǔ)?！ _____________________________________________ ９、找出描寫(xiě)俯瞰黃河全景的句子?！ _____________________________________________ ?。保?、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河”起了什么作用？ ______________________________________________ ?。保薄⒃?shī)歌尾聲的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？ ______________________________________________ ?。?、巔瀉瀾屏源宛３、⑴這里指黃河是中華民族生存的源地?！ 、破鹪?。形容黃河孕育了中華的文化。 ?。础ⅱ庞谩芭伞蹦軌蜾秩境鳇S河貫穿于中原大地的宏大的氣勢(shì)?！ 、朴谩盀a”字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢(shì)?！ 。?、“望”、“頌” ?。?、“濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)” ?。保啊ⅰ鞍?！黃河”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“??！你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下，發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次。 ?。保?、代表中華兒女要向它學(xué)習(xí)的誓言，表達(dá)作者以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。 黃河頌教案篇5黃河頌 ?、僦R(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力?！ 、谶^(guò)程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情?！ 〗虝r(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入播放音樂(lè)《黃河大合唱》之第一、第二部。以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。 二、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀?！ 、俳處煼蹲x?！ 、趯W(xué)生自由練習(xí)朗讀?！ 、蹖W(xué)生齊讀?！ ∪?nèi)容研討 ?、俳忸}。本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住頌字。) ?、谶@首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在黃河上，第三節(jié)重點(diǎn)落在中華兒女上。) ?、鄣诙?jié)是主體部分，主要是頌黃河，但并不是立即開(kāi)始歌頌，在頌之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字?(即望字。) ?、茼烖S河這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的啊!黃河!這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么? ?、菪〗Y(jié)課文?！ ∮萌缦掳鍟?shū)總結(jié)課文?！ ⌒蚯黧w尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神五、再朗讀在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂(lè)，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個(gè)別誦讀。 六、課外作業(yè) ?、匍喿x《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》?！ 、谛蕾p《黃河大合唱》音樂(lè)，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱 教后記：隨著詩(shī)人行進(jìn)在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。《黃河頌》給了學(xué)生一個(gè)了解先烈精神的機(jī)會(huì)。
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