高二年級數(shù)學優(yōu)秀教案范例-資料下載頁
2024-12-07 02:33本頁面
【正文】 動教學。 (1)創(chuàng)設情境，提出問題?！ ⌒抡n標指出：“應該讓學生在具體生動的情境中學習數(shù)學”。在本節(jié)課的教學中，從我們熟悉的生活情境中提出問題，問題的設計改變了傳統(tǒng)目的明確的設計方式，給學生的思考空間，充分體現(xiàn)學生主體地位?！ ?2)引導探究，建構(gòu)概念。 ，造成了難懂、難教和難學，這就需要讓學生置身于符合自身實際的學習活動中去，從自己的經(jīng)驗和已有的知識基礎出發(fā)，經(jīng)歷“數(shù)學化”、“再創(chuàng)造”的活動過過程. (3)自我嘗試，初步應用?！ ∮行У臄?shù)學學習過程，不能單純的模仿與記憶，數(shù)學思想的領(lǐng)悟和學習過程更是如此。讓學生在解題過程中親身經(jīng)歷和實踐體驗，師生互動學習，生生合作交流，共同探究. (4)當堂訓練，鞏固深化。 通過學生的主體參與，使學生深切體會到本節(jié)課的主要內(nèi)容和思想方法，從而實現(xiàn)對知識識的再次深化?！ ?5)小結(jié)歸納，回顧反思。 小結(jié)歸納不僅是對知識的簡單回顧，還要發(fā)揮學生的主體地位，從知識、方法、經(jīng)驗等方面進行總結(jié)。我設計了三個問題： (1)通過本節(jié)課的學習，你學到了哪些知識? (2)通過本節(jié)課的學習，你的體驗是什么? (3)通過本節(jié)課的學習，你掌握了哪些技能? (二)作業(yè)設計 作業(yè)分為必做題和選做題，必做題對本節(jié)課學生知識水平的反饋，選做題是對本節(jié)課內(nèi)容的延伸與，注重知識的延伸與連貫，強調(diào)學以致用。通過作業(yè)設置，使不同層次的學生都可以獲得成功的喜悅，看到自己的潛能，從而激發(fā)學生飽滿的學習興趣，促進學生自主發(fā)展、合作探究的學習氛圍的形成. 一、教學內(nèi)容分析 圓錐曲線的定義反映了圓錐曲線的本質(zhì)屬性,在學習了橢圓、雙曲線、拋物線的定義及標準方程、幾何性質(zhì)后,再一次強調(diào)定義,學會利用圓錐曲線定義來熟練的解題”?！ 《?、學生學習情況分析 我所任教班級的學生參與課堂教學活動的積極性強，思維活躍，但計算能力較差，推理能力較弱，使用數(shù)學語言的表達能力也略顯不足。 三、設計思想 由于這部分知識較為抽象,如果離開感性認識,容易使學生陷入困境,借助多媒體動畫,引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,主動參與教學,在輕松愉快的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、獲取新知,提高教學效率. 四、教學目標 ，能靈活應用XX解決問題。熟練掌握焦點坐標、頂點坐標、焦距、離心率、準線方程、漸近線、焦半徑等概念和求法。能結(jié)合平面幾何的基本知識求解圓錐曲線的方程?！ ?強化對圓錐曲線定義的理解，提高分析、解決問題的能力。通過對問題的不斷引申,精心設問,引導學生學習解題的一般方法?！ ?激發(fā)學習數(shù)學的興趣. 五、教學重點與難點: 教學重點 “最值” 3.“定義法”求軌跡方程 教學難點: 巧用圓錐曲線XX解題 高二年級數(shù)學優(yōu)秀教案范
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