高三地理優(yōu)秀說課稿五篇-資料下載頁
2025-11-28 02:27本頁面
【正文】 上提出問題讓學生采取自學的方式先解決一部分知識與能力問題，增強學生自己解決地理問題的能力?！ 。?）、情境教學法：通過創(chuàng)設符合教學內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學生構(gòu)建當前所要學習的知識?！ ≌f課程學法指導 教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。托夫勒有句名言：”未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人”,在這樣的時代下，需要我們教師在教學中樹立”學教并重，以學為本”的育人觀，不僅教知識，更重要的是教方法，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。主要從以下幾個方面滲透學法： ?。?）、運用圖表：培養(yǎng)學生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力，在地理課中，圖表是最重要的一種知識載體，在圖表上可以獲得很多地理信息?！ 。?）、學會合作探究：通過小組討論、小組活動，培養(yǎng)學生的互動能力，使學生學會合作學習。使學生在探究性學習中，掌握比較，分析綜合等科學的探究方法?！ 】傊ㄟ^教法選擇和學法指導，讓學生在體驗中感悟三維目標，在活動中歸納知識，在參與中培養(yǎng)能力，在合作中學會學習。 教學手段 ?。?）多媒體。 所有教師都采用網(wǎng)絡和多媒體等現(xiàn)代信息技術手段教學，運用現(xiàn)代化教學手段進行教學，可在單位時間內(nèi)擴大教學信息量，增強教學的直觀性和生動性，提高教學效果。多媒體教學形式可將活潑、形象、豐富的文字、圖片、視頻資料展現(xiàn)于學生眼前，增強了教學內(nèi)容的可信度和說服力，這是傳統(tǒng)教學方式所無法比擬的?！ 。?）考評?！ 】荚u不是目的、而是教學手段。通過考評，促進學生認真聽課，積極參與課堂教學，積極發(fā)言，參與討論；督促學生認真完成作業(yè)和期末時認真復習；鼓勵學生積極參加針對本門課程舉辦的社會調(diào)查策劃與實踐大賽，親身去體驗、踐行。 ?。?）作業(yè)?！ ∫宰鳂I(yè)為手段，讓學生利用課余時間完成教師布置的作業(yè)，學生在完成作業(yè)中受到教育?！ ∷?、課程評價 （1）學習效果考核方式?！ ∥覀兏淖儐渭円跃砻婵荚嚩ㄗ罱K成績的做法，將學生平時對待本門課程的表現(xiàn)納入考評范圍，重點從知識、能力、素質(zhì)三個方面綜合考核?！ W生期末總評成績由平時成績、實踐成績和期末考試成績?nèi)糠謽?gòu)成。其中平時成績占20%（主要由課堂考勤、課堂表現(xiàn)和課程作業(yè)三部分構(gòu)成），實踐成績占20%（針對本門課程舉試講大賽），期末卷面考試成績占60%（既考核學生對本門課程的知識掌握程度，又著重考察學生運用所學理論解決實際問題的能力，側(cè)重于對理論應用的考核）?！ 。?）、教學效果的評價方式。 學生網(wǎng)上評價；教師期末考試成績分析；領導聽課評價；督導老師隨機聽課評價；教研室教師聽課評價?！ 】傮w來講，教學效果值得肯定，因為近八成的學生肯定了開設本課程的價值，只是價值大小的差別。 五、課程資源 （1）課程教學團隊：本課程主講教師之間團結(jié)協(xié)作，精研教學，互勉共進?！ 。?）教學資源：有多媒體教室，可提供網(wǎng)絡教學和影音教學，圖書館可提供全面的教學資料及其他教學資源?！ ×?、教學改革 1,相對于傳統(tǒng)模式的教學，教學效果有明顯提高，學生的學習積極性也有很大改善?！ ?,教學中有兩大不足，學生各方面地理基礎知識薄弱，基本能力欠缺。二是缺乏實踐實習平臺，學生體會不到能力訓練的重要性和必要性，缺乏鍛煉的積極性?！ ?,今后的改革中應加大以建構(gòu)主義為理論指導，主要采用自主合作探究的方法，主線是。課堂設計符合新課程理念，符合學生年齡特點和知識掌握程度，利于學生的發(fā)展。為避免預設與生成之間的矛盾關系，在課堂活動中加強教師的指導作用?！ ∥业恼f課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！ 高三地理優(yōu)秀說課稿五篇
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