大班數(shù)學(xué)活動教案5的組成-資料下載頁
2024-12-07 02:21本頁面
【正文】 數(shù)是2， 。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數(shù)就是4，換4同上。） ，可他來不及一個一個去家里請了，有沒有什么好辦法呢？ 幼兒想辦法。對，打電話吧！瞧這是誰的電話號碼呀，請幼兒一起讀讀這個號碼上的數(shù)字，這個號碼在算盤上怎么表示呢？（提醒幼兒撥等幾個數(shù)字時要用合撥），你知道這個號碼中哪兩個數(shù)字是湊數(shù)朋友嗎？那小烏龜?shù)奶柎a呢？小貓的呢？小狗的呢？…… ?。 ÷犂蠋熆谑鰬?yīng)用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果，吃掉了2個，媽媽又給了它3個，現(xiàn)在小刺猬一共有幾個蘋果？幼兒邊撥珠，邊說出答案。重復(fù)完整的算式 3–23=4教師舉例3”“6道題，幼兒練習(xí)?！ 稖悢?shù)朋友找找》。幼兒自選1”“4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結(jié)束活動?！ 』顒臃此迹骸 〈嘶顒拥脑O(shè)計是為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個個當(dāng)起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規(guī)律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀察比較，學(xué)會思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會數(shù)學(xué)課的樂趣?！ 〈蟀鄶?shù)學(xué)活動教案《5的組成》10活動目標(biāo) 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力?！ ∫龑?dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和2和3和4和1的方法?！ 』顒訙?zhǔn)備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片?！ 』顒舆^程 一、游戲引入 今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過） 里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨） 小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好） 老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始嘍！（準(zhǔn)備好了） 二、開始游戲 嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋?。浚ㄒ √昧?，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠） ?。停桑茫耍牛?，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到） 今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好） 我這里有５個小雪花片玩具，需要分別放在２個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好） 可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有） 好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆） 下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我？（我） 現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好） 小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？（好，5可以分成1和2和3和4和1） 1小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好） 三、講述比賽規(guī)則 如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。 先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了） Areyouready?（yes,I’mready） 5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1?！ ∷摹⒂螒蚪Y(jié)束 我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己?！ 〈蠹腋乙黄鹱x一次5的分成?！ ∮螒蚪Y(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束?！ 〈蟀鄶?shù)學(xué)活動教案《5的組成》11活動目標(biāo)： 1．使幼兒進一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成及加減法的含義?！ ?．能分別列出算式，并迅速、準(zhǔn)確地算出得數(shù)?！ 』顒訙?zhǔn)備： 準(zhǔn)備得分牌6塊，幼兒每人一張練習(xí)紙?！ 』顒舆^程： 1．引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù)，復(fù)習(xí)5的組成?！ ?．請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來；再觀察右圖的分法，比較分出來的兩部分數(shù)有什么關(guān)系。 3．教師小結(jié)：一個數(shù)分成的兩個數(shù)，其中一個數(shù)逐次增加1，則另一個數(shù)逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來都等于原來的數(shù)。用這種方法對一個數(shù)進行分合，既快又不會遺漏。 4．教師口述加減法應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒口頭列算式?！ ?．游戲：搶答比賽?！ 。?）教師出示5以內(nèi)加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說出得數(shù)?！ 。?）分組進行比賽，哪一組搶得快又答得對，就給哪一組記1分?！ ?．指導(dǎo)幼兒完成第35頁練習(xí)。
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