【正文】 踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動，樂于體驗并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對音樂的感受。　　雪花和雨滴教案13設(shè)計思路：　　引導(dǎo)幼兒體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受?！　』顒幽繕?biāo)：　?。薄⒓ぐl(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。　?。病⑴囵B(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力?！　。?、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。　　重難點分析：　　重點——引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。　　難點——初步嘗試為第二段填編新詞?！　』顒訙?zhǔn)備：　　知識——有觀察過下雨下雪的景象?！　∥镔|(zhì)——課件、磁帶、鋼琴?！　』顒臃绞剑骸　〖w、個別相結(jié)合?！　』顒舆^程：　　一、導(dǎo)入：　?。?、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。　?。病l(fā)聲練習(xí)：　　(１)師生問好?！　?２)出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱?！　。?、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)　　二、展開　　(一)看　　課件學(xué)第一段：　?。?、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”?！　。?、理解分析歌詞：　　(１)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?　　(２)“小雪花怎樣來的”?　　(３)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)　?。?、語言節(jié)奏朗誦：　　(１)師問第一句，幼兒朗誦后三句?！　?２)集體完整朗誦?！　。?、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！　　(１)看課件欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?”第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)　　(２)完整演唱兩遍?！　?二)填編第二段：　　１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來，那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)　　２、朗誦歌詞：　　(１)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句?！　?２)語言節(jié)奏朗誦。　?。?、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?　　(１)學(xué)著第一段試著唱一唱?！　?２)看課件唱第二段?！　?三)完整演唱兩段。　?。?、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?　?。?、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)　　３、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力?！　∪?、結(jié)束　?。?、游戲：“太陽公公追雪花”?！按笞匀粠Ыo我們神奇的變化，太陽公公出來雪花會怎樣”?師當(dāng)太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”?！　。病ⅰ岸炖镞€有什么好玩的游戲”?“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”?自然結(jié)束?！　⊙┗ê陀甑谓贪?4一、活動目標(biāo)：　　愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗成就感?！　∨囵B(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力?！　〗逃變河脙?yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞?！　《⒒顒訙?zhǔn)備：　　課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》　　事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗三、活動過程：　?。ㄒ唬?dǎo)入：　　做律動入場。（放音樂《雪絨花》，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動作）　?。ǘ┻^程：　　聽錄音：　?。?）”沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰??？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問：”是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”（播放課件）”是我，是我，我是小雪花?！保?）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的　?。?）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問：”是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”幼答：”是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。”用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。（方法同上）學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”?。凑n件欣賞歌曲）提問：”你聽到了什么？”　　師幼一起跟音樂演唱歌曲。　　教師彈琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手K歌比賽?！　l(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）孩子們”冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）（2）”小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”（幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊?，好不好？（幼兒自由?chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來　　師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。　　老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？（跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）　　學(xué)唱歌曲：　?。?）師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱(2)分組演唱、個別進(jìn)行演唱、對唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？　　(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)1這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友?！　∪⒔Y(jié)束：　　好了,孩子們我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室?！　∷?、活動延伸：　　美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫?！　⊙┗ê陀甑谓贪?5活動目標(biāo)　　學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。　　學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲?！　⊥ㄟ^聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?！　〗柚鷪D譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》?！　〗虒W(xué)重點、難點　　重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型?！　』顒訙?zhǔn)備　　活動準(zhǔn)備：“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片　　活動過程：　　老師請小朋友閉上眼睛，數(shù)“3”給小朋友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？（雪花）雪花怎樣飛下來的？（是沙沙沙的飄下來的）請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花??？（冬天）老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了?！　±蠋煾嬖V幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，（放錄音）完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字？歌里都有誰和誰??？　　幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。（放錄音，跟錄音唱2次）　　學(xué)習(xí)第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰??？”（雨滴）那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢？（嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}　　5．請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次?！　W(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答?！　±蠋煼配浺?，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，　　請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動?！　〗虒W(xué)反思　　在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)?！　⌒“倏疲貉┗ㄒ卜Q銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花?！　?