【正文】 動準備：　　　　　　，歌詞投影片　　活動過程：　　一、欣賞歌曲，學念歌詞（12’）　　欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導語：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？　　追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。　　欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。導語:今天老師還帶來了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？　　分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問:你聽到了什么?　　追問1：小雪花飄到了哪些地方？　　追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？　　運用樂曲的節(jié)奏一起學念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美?！　±蠋熛冗\用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞?！　《?、運用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）　　欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景?！　椡曛笳埗挥變簛戆缪菪⊙┗?。　　聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏?！　±蠋煄е變悍纸M練習。　　三、學唱歌曲（10’）　　第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲?！　√釂枺豪蠋煶臅r候是怎么樣的?　　第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學習演唱。導語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲?！　〉谌椋翰糠钟變哼\用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打?！　』顒友由欤骸　≡趥€別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫?！　』顒臃此迹骸　∵@個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標，其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”，對于這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學活動，因此我更改為一個情感方面的目標：體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些?！　　　τ诟枳V，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題，比如F調(diào)的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結(jié)尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改，結(jié)果見附件?！　　堆┗ā反蟀嘟贪?4設(shè)計意圖：　　《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學習詩歌，并設(shè)計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看PPT，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學習樂趣?！　』顒幽繕耍骸　π蕾p詩歌感興趣。　　理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦詩歌。　　在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法?！　∫龑в變杭氈掠^察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！　⊥ㄟ^觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容?！　』顒訙蕚洌骸　PT課件、輕音樂?！　』顒舆^程：　　幼兒園大班語言教案《如果我是一片雪花》含PPT課件　　分段學習詩歌內(nèi)容?！　、佟⒊鍪綪PT課件，學習詩歌內(nèi)容。　?、?、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）　　欣賞詩歌，幼兒分不同角色學習、表演詩歌內(nèi)容?！　、佟熣f：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?！薄　、凇⒄w欣賞課件《如果我是一片雪花》　?、?、分角色學習表演?！　∮螒颉堆┗h》（創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)）　?、?、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風爺爺和你們一起玩游戲。”　?、?、游戲玩法：　　師說：“風來了！”輕音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。輕音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里?！　〔シ泡p音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗快樂?！　、?、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。　?、?、師、幼共同朗誦、表演?！　、?、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！”播放輕音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結(jié)束。　　附詩歌：《如果我是一片雪花》　　如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢？　　飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲；　　飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；　　飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化?！　〗虒W反思：　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂?！　　堆┗ā反蟀嘟贪?5教學目標：　　帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂?！　⊥ㄟ^觀察，讓幼兒了解雪花的特征?！　⊥ㄟ^折、剪，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力?！　「惺茏髌返拿栏小！　〗虒W重點：　　讓幼兒掌握三等分對折的方法?！　〗虒W難點：　　幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。　　教學準備：　　情境準備：選擇冬天下雪的天氣?！　〔牧蠝蕚洌悍糯箸R黑紙片《雪花》圖片白紙若干?！　〗?jīng)驗準備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗?！　〗虒W過程：　　一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂?！　『⒆觽?，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的？它一片一片落下來像什么？　　雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）　　二、觀察雪花?！　〗右黄┗?，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。　　雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？　　請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？　　幼兒觀察并得出結(jié)論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）　　三、學剪小雪花?！　〗處煶鍪尽堆┗ā穲D片，展示雪花的各種形態(tài)?！　〕鍪景咨叫蔚募埡图舻?，引起幼兒注意?！　〗處熓痉都簟堆┗ā?，幼兒認真觀察學習。　　交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。　　幼兒剪雪花，教師巡回指導。　?。ㄒ唬┛床襟E進行正確的折疊方法?！　。ǘ┯變河眉糇影磮D將虛線部分剪掉?！　〗Y(jié)束部分：　　幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。　　教學反思：　　在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學習欲望?！　　堆┗ā肥且惶靡哉奂魹橹鞯氖止ぶ谱髡n。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復雜，有點難，思考再三我先將正方形紙對折兩次（上下對折，左右對折），將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動可以會比較成功。