長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:14本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)頸鹿在干什么?說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪幅作品?為什么? ●引導(dǎo)幼兒從長(zhǎng)頸鹿的主要特征和動(dòng)態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)，肯定操作習(xí)慣要好的幼兒?！ ￠L(zhǎng)頸鹿是幼兒非常喜歡的動(dòng)物，它特征明顯，易于表現(xiàn)。本活動(dòng)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒掌握長(zhǎng)頸鹿的頭和身體的高低比例關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單、合理的添畫(huà)。 長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案9活動(dòng)目標(biāo)： 觀察圖片，了解長(zhǎng)頸鹿的主要特征。 在吹泡泡的基礎(chǔ)上，積累表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿不同動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： PPT（長(zhǎng)頸鹿圖片）、油性記號(hào)筆、炫彩棒、8開(kāi)長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙、小水筆、剪紙樹(shù)葉、膠水活動(dòng)過(guò)程： 一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)、體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣 請(qǐng)幼兒在畫(huà)紙上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。 提醒幼兒泡泡可以吹在不同的地方。 二、觀察ppt、感知長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài) 找找長(zhǎng)頸鹿的主要特征?！ ∮^察長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)?！ ≌f(shuō)說(shuō)頭、身體、長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的變化?！ ⌒〗Y(jié)：長(zhǎng)頸鹿有圓圓的頭和身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子和四肢，身上還有漂亮的花紋。 三、師生共同探索長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫(huà)法 教師用兒歌的形式把泡泡變成長(zhǎng)頸鹿 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以怎樣變?！ 熒?dòng)再變一次。 小結(jié)：小圓變腦袋，大圓變身體，大圓小圓連一起，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子變出來(lái)。添上四只長(zhǎng)長(zhǎng)腳，穿上美麗花花衣，長(zhǎng)頸鹿兒變出來(lái)。 四、幼兒創(chuàng)作四、欣賞與評(píng)價(jià) 介紹一下自己是怎樣畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的？ 請(qǐng)幼兒找到自己喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿在干什么？什么地方很有趣？ 長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案10活動(dòng)目標(biāo) 欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境?！ W(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲?！ ◇w驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 碰鈴、鈴鼓、響板?！ D譜?！ 〈艓?、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程 一、欣賞樂(lè)曲?！ ≈v故事《池塘里的小星星》引出課題?！ 〗處煟航裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……”撲通”一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái)，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。”師：”故事好聽(tīng)嗎？”（好聽(tīng)）師：”故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！” 欣賞曲子，初步感受音樂(lè)?！ 〗處煟骸币魳?lè)有幾段？聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣？” 再次欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境?！ 〗處煟骸钡谝欢魏偷诙我粯訂幔浚ㄒ粯樱┑谌文?？（第三段和第一、二段不一樣”） 這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽(tīng)?！薄 〕鍪緢D譜，幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏?！ 〗處煟骸崩蠋煘檫@首曲子畫(huà)了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！” 老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作?！ 《?、討論樂(lè)曲的配器方案。 出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板?！ 〗處煟骸苯裉煳疫€帶來(lái)了一些樂(lè)器，這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)?！薄 ≈鹨挥懻撆淦鞣桨?。把討論的結(jié)果畫(huà)在圖譜上。 教師：”鈴鼓配在哪里好聽(tīng)？小鈴……？還有響板……？” 三、演奏樂(lè)曲?！ 】磮D譜，跟音樂(lè)演奏一遍?！ 〗處煟簶?lè)器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍?！薄 】粗笓]，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲?！ 〗處煟骸毙∨笥蜒葑嗟谜婧?，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些”?！ 〗粨Q樂(lè)器演奏。 教師：”想不想換一下樂(lè)器演奏。”（想）四、整理樂(lè)器，小結(jié)結(jié)束?！ 〗處煟航裉煨∨笥驯憩F(xiàn)得都很棒，小樂(lè)器也累了，讓我們送它回家吧！
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