北師大七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第6章教案模板-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:10本頁(yè)面
【正文】 己歸納出有理數(shù)的減法法則，最后老師再完整地總結(jié)出法則。 文字?jǐn)⑹觯簻p去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù) 字母表示：ab=a+(b)(說(shuō)明：簡(jiǎn)明的表示方法，體現(xiàn)字母表示數(shù)的優(yōu)越性， 實(shí)際運(yùn)算時(shí)會(huì)更加方便) 強(qiáng)調(diào)運(yùn)用法則時(shí)：被減數(shù)不變，減號(hào)變加號(hào)，減數(shù)變成其相反數(shù) 減數(shù)變號(hào) (減法============加法) 出示溫度計(jì)，用多媒體出現(xiàn)(如p81的圖220)，并進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示，通過(guò)求15℃比5℃高多少?15℃比5℃高多少?的實(shí)例來(lái)說(shuō)明減法法則的合理性以及有理數(shù)減法的實(shí)際意義。同時(shí)進(jìn)行練習(xí)反饋:課本p82的練習(xí)1，通過(guò)例題教學(xué)使學(xué)生鞏固方法，初步具備解決問(wèn)題的能力?！ ?(1)(3)(5)。(2)07 (1)()。(2)(3)5 說(shuō)明：講解時(shí)注意讓學(xué)生復(fù)述有理數(shù)法減法法則，加深學(xué)生對(duì)法則的認(rèn)識(shí)，并注意歸納有理數(shù)減法的規(guī)律，而不機(jī)械地將減法轉(zhuǎn)化成加法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)減法運(yùn)算逐步省略化成加法的中間步驟作準(zhǔn)備?！ ?三)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié): 讓學(xué)生完成課本p82的練習(xí)3，鞏固有理數(shù)減法法則的運(yùn)用，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這節(jié)課的掌握。第2題口答，第3題請(qǐng)6個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。對(duì)回答好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)肯定，如果有錯(cuò)誤，請(qǐng)其他同學(xué)糾正?！ ?四)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：(師生共同完成) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了有理數(shù)的減法運(yùn)算，進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算時(shí)轉(zhuǎn)化成加法進(jìn)行計(jì)算，即ab=a+(b) (五)布置課后作業(yè)：、5的偶數(shù)題 通過(guò)作業(yè)反饋對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握的效果，以利課后解決學(xué)生尚有疑難的地方。 (六)板書(shū)設(shè)計(jì)：(略) 北師大七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第6章教案2021模板5 教學(xué)目的： (一)知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)： 。 。 ?！ ?二)能力訓(xùn)練目標(biāo)： ，用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量的符號(hào)化方法?！ ⒇?fù)數(shù)表示具有相反意義的量?！ ?三)情感與價(jià)值觀要求： 通過(guò)師生合作，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：知道什么是正數(shù)和負(fù)數(shù)，理解數(shù)0表示的量的意義?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)，數(shù)0表示的量的意義?！ 〗虒W(xué)方法：師生互動(dòng)與教師講解相結(jié)合?！ 〗叹邷?zhǔn)備：地圖冊(cè)(中國(guó)地形圖)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 引入新課： ?。河蓛山M各派兩名同學(xué)進(jìn)行如下活動(dòng)：一名按老師的指令表演，另一名在黑板上速記，看哪一組記得最快、? 內(nèi)容：老師說(shuō)出指令： 向前兩步，向后兩步?！ ∠蚯耙徊?，向后三步?！ ∠蚯皟刹?，向后一步?！ ∠蚯八牟?，向后兩步?！ ∪绻麑W(xué)生不能引入符號(hào)表示，教師可和一個(gè)小組合作，用符號(hào)表示出++++2等。 [師]其實(shí)，在我們的生活中，運(yùn)用這樣的符號(hào)的地方很多，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種帶有特殊符號(hào)、表示具有實(shí)際意義的數(shù)正數(shù)和負(fù)數(shù)?！ ≈v授新課： 、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生?！ ?。問(wèn)題見(jiàn)教材。讓學(xué)生思考3~3℃、凈勝球數(shù)與排名順序、177。、9的意義?！ ≌龜?shù)、負(fù)數(shù)的定義：我們把以前學(xué)過(guò)的0以外的數(shù)叫做正數(shù)，在這些數(shù)的前面帶有“一”時(shí)叫做負(fù)數(shù)。根據(jù)需要有時(shí)在正數(shù)前面也加上“十”(正號(hào))表示正數(shù)。 舉例說(shuō)明：等是正數(shù)(也可加上“十”) 等是負(fù)數(shù)。 數(shù)0既不是正，也不是負(fù)數(shù)，0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。 0℃是一個(gè)確定的溫度，海拔為0的高度是海平面的平均高度，0的意義已不僅表示“沒(méi)有”?！ ∽寣W(xué)生舉例說(shuō)明正、負(fù)數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。展示圖片()讓學(xué)生觀察地形圖上的標(biāo)注和記錄支出、存入信息的本地某銀行的存折，說(shuō)出你知道的信息?！ §柟烫岣撸壕毩?xí)：課本P5練習(xí) 課時(shí)小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你能說(shuō)一說(shuō)嗎? 課后作業(yè)：、5題?！ 』顒?dòng)與探究：在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，某班的平均分為85分，把高于平均分的高出部分記為正數(shù)?！ ?1)美美得95分，應(yīng)記為多少? (2)多多被記作一12分，他實(shí)際得分是多少? 課后反思
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