部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)-資料下載頁
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 冠冕：古代帝王、官員戴的帽子?！ u曳：搖蕩。 旖旎：柔和美好?！ ○ビ簦盒稳菹銡鉂夂瘛！ ∪?、近義詞 蒼穹——天空 孕育——養(yǎng)育 搖曳——搖蕩 碩大無朋——龐然大物 孤芳自賞——自命清高 四、反義詞 搖曳——靜止 碩大無朋——小巧玲瓏 孤芳自賞——自慚形* 五、詞語拓展 描寫花的四字詞語 花枝招展、火樹銀花、姹紫嫣紅 萬紫千紅、鳥語花香、花團(tuán)錦簇 春暖花開、繁花似錦、花紅柳綠 百花爭(zhēng)艷、百花齊放 六、句子解析 ，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍…… 兩個(gè)“又”寫出了花兒們周而復(fù)始、四季輪回的生命旅程?！ ?，從蒼穹墜落在綠茵中?！ ∵\(yùn)用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上?！ 。憾瑢⑽以杏菏刮议_放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去?！ ∵\(yùn)用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長(zhǎng)與芬芳，暗示了花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)。既展示出了詩意的浪漫，也寫出了現(xiàn)實(shí)的情景。 ，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視?！ ∵\(yùn)用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”寫出了花怡然自得的生活狀態(tài)。表面是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操。 ，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會(huì)。 運(yùn)用了排比的修辭手法，“飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結(jié)果，寫出了花的積極樂觀態(tài)度。詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人的真正意圖?！ ∑?、問題歸納 ，想一想課文寫了什么？ 本文寫了大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)?！ 。簭哪男┑胤娇梢钥闯觥拔摇笔腔?，請(qǐng)將有關(guān)句子畫下來?！ 按笞匀坏恼Z言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”“飲朝露、聽鳥鳴”等等，都是作者運(yùn)用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活態(tài)度?！ 岸Y品”是什么呢？ 在之后的句子中做出了解釋：“婚禮的冠冕”“最后的祭獻(xiàn)”，以清新的筆觸寫出了花在生活中的用途。 八、課文主題 詩人用花的語言來敘述大自然的話語，以象征的手法，通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，詩人用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫積極樂觀的人生。
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