部編版小學(xué)一年級上冊語文小小的船教案及反思-資料下載頁
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 功的喜悅，明白自我會認許多的字，學(xué)習(xí)自信心也得到了提高?！ ∷?、調(diào)動學(xué)生感知，多種方法來識字 對于低年級的學(xué)生來說，識字教學(xué)是一個重點，也是一個難點，本學(xué)期識字量個性大，對學(xué)生也是一個挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，要調(diào)動學(xué)生的感知和用心性，用多種方法去識字。如教學(xué)“坐”字，可用編口訣的方法來記兩人坐在土上；教學(xué)“尖”時，可出示尖的實物觀察特點來記上小下大的物體是尖的；其它字可用熟字加減的方法來記?！ ‘?dāng)然，這節(jié)課也有不足之處：課堂氣氛過于活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進一步的強化培養(yǎng)，面向全體還應(yīng)加強，自我的評價性語言還不夠豐富，語言組織潛力還有待加強。反思二 今天我講完了小小的船，現(xiàn)在回憶整堂課，做一下梳理?！ ≌谜n，我認為比較好的亮點有以下兩條： 一、結(jié)合問題，給出想象的空間，感受兒歌的意境?！ ∵@首兒歌寫得很優(yōu)美，有一種引人遐想的意境。課上，當(dāng)學(xué)生感受完彎彎的月亮后，我讓學(xué)生說一說，夏天的夜晚，和爺爺奶奶來到公園，抬頭看到這彎彎的月亮，你想干什么？學(xué)生們的想象很豐富：如我想到月亮上面去坐一會兒，我想到月亮上去睡個覺，我想把月亮當(dāng)作小船劃一劃，我想到上面蕩秋千，我想把月亮當(dāng)成滑梯滑一滑等。 二、注意在發(fā)散學(xué)生的思維中鍛煉說規(guī)范話?！ ∥以谛⌒〉拇镒€能看見什么？順勢把學(xué)生說的話與上句相連。如學(xué)生說我還看見了流星，引導(dǎo)和上句我在小小的船里坐，只看見長長的流星天上飛等。 對于遺憾處的思考： 一、本堂課由于內(nèi)容較短，學(xué)生做了較為充分的預(yù)習(xí)，所以前半段很順。以致使時間富裕出來，在試講中，我面臨的問題是時間不夠用，而此時出現(xiàn)這種情況，是我始料未及的，這一段時間，我突兀的加上一個字，使課堂在最后的結(jié)尾顯得凌亂。而要是在學(xué)生寫完字后，聽一聽嫦娥奔月的故事，了解一下關(guān)于月亮的詩詞該多好啊，可見老師的預(yù)設(shè)不足，一定在備課中考慮到變量。 二、引導(dǎo)學(xué)生讀出語氣的手段不豐富。 讀出第二句話的語氣是我這節(jié)課的目標(biāo)，但是我認為達成度很差。究其原因，我認為整體讀這第二句話的火候不夠。細節(jié)處理的不夠豐滿。 以上是我對本堂課的一點思考。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1