【正文】 師范寫“月”和“兒”，一邊示范，一邊鞏固橫折鉤和豎彎鉤的寫法。學(xué)生書空?！　。?）指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”?！　☆A(yù)設(shè)：“頭”有三個(gè)點(diǎn)，它們的位置不一樣?！袄铩钡臋M畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣。　?。?）教師指導(dǎo)學(xué)生書空。（“頭”最后一筆是點(diǎn)，不是捺。“里”的筆順可記成寫完“甲”再寫兩橫。）　　（7）指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整、漂亮?！　。?）展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議?！　∥濉⒖偨Y(jié)課文，布置作業(yè)　　1。引導(dǎo)回顧：談?wù)勀愕氖斋@。（這節(jié)課你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個(gè)？）　　2。作業(yè)：有感情地朗讀課文?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境　　1。引導(dǎo)回顧：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫了什么嗎？　　2。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師配上音樂，出示星空?qǐng)D片?！　?。創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象：讓我們飛起來吧！飛到美麗的藍(lán)天上?？?，許多一閃一閃的星星在向我們招手。我們快飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天坐在小船上。你仿佛看到了什么？　　預(yù)設(shè)：　　（1）我好像看見了一閃一閃的星星?！　。?）我仿佛看見了宇宙飛船上天。　?。?）我仿佛看見了月球人，很帥氣。　?。?）我好像看見了藍(lán)色的天空特別大?！　《?、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)　　1。學(xué)習(xí)第一、二行詩?！　。?）導(dǎo)問：我們坐在哪兒了？（小船上）這小船不是真船，它就是月兒，你感覺怎么樣?。俊　☆A(yù)設(shè)：我感覺很快樂。我很開心?！　。?）（出示月亮的圖片）導(dǎo)學(xué)：圖片上的月亮是什么樣子的？像什么？　　（3）指導(dǎo)朗讀。出示句子：彎彎的月兒小小的船。請(qǐng)學(xué)生自由讀，個(gè)別讀，最后互相評(píng)一評(píng)?！　。?）指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫“月兒”“船”的詞語?！　。?）設(shè)疑：為什么用“彎彎的”“小小的”，而不用“彎的”“小的”？　?。?）課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較不同點(diǎn)。　　彎的月兒小的船?！　潖澋脑聝盒⌒〉拇！　☆A(yù)設(shè)：　　學(xué)生分別朗讀這兩句話，說說自己的體會(huì)：“彎彎的月兒”比“彎的月兒”更能突出月兒彎的程度?！靶⌒〉拇北取靶〉拇备芡怀鲈聝旱目蓯郏x起來也更上口?！　。?）指導(dǎo)朗讀?！靶⌒〉摹薄皬潖澋摹弊x出歡快的節(jié)奏，表達(dá)出月兒的可愛、有趣。　?。?）導(dǎo)學(xué)：“月兒”除了是“彎彎的”，還是什么樣的？指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。課件出示月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀?！　。?）齊讀。通過朗讀讀出月亮的可愛，以及自己滿懷喜悅的心情。　　2。學(xué)習(xí)第三、四行詩?！　。?）過渡：我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么？（星星、天空）　?。?）出示詞語：星星、藍(lán)天?！　。?）課文寫星星是什么樣的？（閃閃的）天空呢？（藍(lán)藍(lán)的）　?。?）設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍(lán)藍(lán)的”？　　①課件出示兩個(gè)句子，指學(xué)生分別朗讀比較有什么不同：　　只看見星星和天。　　只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。　?、谡n件出示星星一閃一閃和深藍(lán)的天空廣闊無邊的情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片體會(huì)疊詞的作用?！　。?）練習(xí)疊詞：星星是（閃閃）的，天空是（藍(lán)藍(lán)）的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨……）　?。?）指導(dǎo)朗讀?！　、俳處煼蹲x，“閃閃的星星”要讀出歡快的節(jié)奏，突出星星的調(diào)皮可愛?！八{(lán)藍(lán)的天”要讀得略慢且聲音響亮，讀出天空的美麗和神秘。　?、趯W(xué)生自由朗讀，讀出星星、天空的美麗可愛?！　?。語言訓(xùn)練，感受夜空的美。　?。?）課件隨機(jī)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空?！　⌒切呛芟馹_______，多美呀?。ㄣ@石、珍珠、小眼睛、明亮的燈）　　月亮很像________，真好看?。。ㄐ〈?、眉毛、鐮刀）　　藍(lán)藍(lán)的天空像________。（寫比喻句）　　潔白的云朵像________。　　圓圓的蘋果像________。　　________像________?！　。?）學(xué)生自由選擇句子先組內(nèi)練說，再匯報(bào)?！　。?）教師鼓勵(lì)學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容?！　?。導(dǎo)學(xué)：夜空真美?。￠W閃的星星、彎彎的月兒、藍(lán)藍(lán)的天，我看著，想著，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，真像一只小小的船。（音樂聲響起）教師范讀課文?！　?。學(xué)生配樂表演讀，一邊讀，一邊加上動(dòng)作?！　∪⒏星槔首x，展開想象　　1。配樂表演《小小的船》?！　?。討論：“只看見……”的“只”是什么意思？“只看見”和“還看見”有什么不同？　　3。進(jìn)行說話訓(xùn)練?！　≌n件出示：我看見了____________?！　∫龑?dǎo)學(xué)生從不同的角度展開說話。例：我看見了校園、北京、外星人、嫦娥、玉兔……　　4。檢測(cè)背誦效果?！　∫蕴羁盏男问教崾緦W(xué)生背誦。（學(xué)生伴隨著輕松、愉快的樂曲學(xué)會(huì)唱、學(xué)會(huì)背。）　　四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語　　1。復(fù)習(xí)詞語?！　⌒〈?星星 看見 閃閃的 里面 兩頭 不在　　2。做采花的游戲。（生字藏在花朵的后面）　?。?）請(qǐng)3組同學(xué)到講臺(tái)上來做采花游戲?！　。?）請(qǐng)做游戲的同學(xué)說一說自己是怎樣記住這朵花的名字的?！　。?）幫花找朋友。找到朋友后用它說一句話，比一比哪個(gè)小組最好。　　五、總結(jié)全文，陶冶情感　　1。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：還有哪些不明白的問題？　　2。小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘?，F(xiàn)在，我們中國也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，將來也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘。　　3。如果請(qǐng)你來到月亮上，你猜猜月亮上面會(huì)有些什么？你想對(duì)月亮說點(diǎn)什么呢？　　六、布置作業(yè)，延伸拓展　　1。背誦課文并把你能從夜空里看到的或者想到的事物畫下來?！　?。回家把課文背給家長聽?！　?。實(shí)踐活動(dòng)：夜晚出去看看月亮，說說它像什么，你還看到天上有什么?！　“鍟O(shè)計(jì)　　彎彎的月兒　　尖 （彎彎的月亮圖） 尖　　小小的船【一年級(jí)語文上冊(cè)《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)】