語文五年級下學期的優(yōu)化教學設計-資料下載頁
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 對比著讀讀母子的兩份賬單。(配樂自由讀。) ?。汉⒆幽阒涝撛趺醋隽藛?她的賬單仿佛在說：孩子，親情無價真心的付出是不圖回報的。母愛無聲，此時無聲勝有聲。我們再來讀讀這份飽含媽媽用心良苦的賬單。(指名讀。) 六、表達感受，抒發(fā)情感 此時的你一定已被彼得媽媽無私的母愛深深打動，也一定想起自己的媽媽，也許從彼得的身上還看到自己的影子。寫下你心中想說的話?！ ∥蚁雽Ρ说谜f：?！ ∥蚁雽Ρ说玫膵寢屨f：?！ ∥蚁雽ξ蚁雽ψ约赫f：?！ ∥蚁雽ψ约旱膵寢屨f：?！ ∑?、總結深化，拓展延伸 一位英國詩人說過：一位好母親抵得過一百位教師。感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了母愛的無私、無價、無聲。讓我們永遠在心中銘記?！ ≌Z文五年級下學期的優(yōu)化教學設計5 一、導入新課。 交流描寫月亮的詩句： 師：今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，我們一起來欣賞：(課件出示圖片)沉浸在這優(yōu)美的月色中，遙望這輪明月，你想到了哪些關于月亮的詩句? 生1：小時不識月，呼作白玉盤?！ ∩?：床前明月光，疑是地上霜?！ ∩?：峽深明月夜，江靜碧云白?！ 〗沂菊n題： 師評價：真棒!月亮也叫月球，它是離我們最近的美麗星球，今天就讓我們走近它，去探索它的奧秘吧!板書：月球之謎?！ 〗忸}： 師：誰來說說你對“謎“的理解? 生1：不理解的，不知道答案的。 師：我們把它叫做“疑問”或“疑惑”，月球之謎就是——— 生：對月球的疑惑 師：真會思考!帶著你的理解齊讀課題?！ ↓R讀課題?！ 煟鹤x課題有講究，要讓別人知道文章寫的是月球的什么?(生齊讀) 師：還得讓別人知道寫的是誰的謎?(生再齊讀) 二、初讀課文，整體感知。 師：現(xiàn)在就讓我們登上月球，去看看那是個怎樣的世界! 自由朗讀課文，注意：讀準字音，讀通句子，遇到難懂的地方多讀幾遍?！ 煟赫埻瑢W們自由朗讀課文，注意：讀準字音，讀通句子，遇到難懂的地方多讀幾遍。(生自由朗讀課文，教師走向學生注意傾聽) 檢查生字詞語認讀情況。 師：讀完了課文，相信下面的詞語肯定難不倒你!誰來讀給大家聽? (1)指一生讀。師評價：讀的正確，聲音洪亮 (2)指另一生讀。師評價：太棒了，值得學習! (3)全班齊讀?！ ≈笇鴮?。(課件出示要求寫的生字) 師：仔細觀察，田字格里的生字，你認為哪個字在寫的時候容易出錯?你怎樣提醒大家? 生1：“奧”，是上下結構，上面那一部分不堵口。 生2：“藻”是上下結構，千萬不要寫成了左右結構。…… 師：你們觀察的真仔細，今天老師引導大家重點學習“幕”“藻”的寫法。(課件出示“幕”“藻”)仔細觀察它們在田字格中的占位?！ ?1)師在田字格中范寫(2)學生練寫，注意提醒學生寫字姿勢?！ 〗涣髡n文主要內(nèi)容?！ 煟鹤x了課文，你知道了什么?(根據(jù)學生的回答相機板書) 生：我知道了月球上有很多奧秘?！ ∩涸虑蛏系木吧厍蛏喜灰粯印 ∩嚎茖W家們提出了很多謎…… 師小結：大家知道的可真多，相信學了課文你會有更多的收獲!
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