語文五年級下學(xué)期的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課《她是我的朋友》，“她”就是(小姑娘)?！ ?設(shè)計意圖：利用多媒體渲染氣氛，從一開始就把學(xué)生引入課文情景。忽然又放下去，然后又舉起來。請教老師或同學(xué)等等) 請大家選擇你最感興趣的問題，先試著自己運用讀書方法來解決，解決不了，再用其他辦法?！ ≈该x，你為什么這么讀? 從同學(xué)的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕，猶豫卻又非常勇敢。 終于有個孩子愿意為小女孩輸血了，他就是(板：阮恒)，他害怕過，猶豫過，但仍然數(shù)他最勇敢?！ 镏攸c句2 出示“過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。” 剛才我們學(xué)習(xí)第5自然段的時候，同學(xué)們都很會學(xué)習(xí)，不但能發(fā)現(xiàn)問題，而且會運用各種學(xué)習(xí)方法試著解決?！ ?設(shè)計意圖：“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更加重要?！ ?1)請同學(xué)們選擇你最想讀好的句子，讀一讀?！ 熥x，生演?！薄 ∪詈阏f的時候，他是怎樣想的?你從中想到了什么? 阮恒的這種愛心、對朋友的這種友情(板書)把我們深深感動了。(難度較大) 2. 觀察生活中朋友之間互相幫助的事例，寫在自己的作文或日記里，注意寫清人物的語言、動作等。 重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。 書寫課題，寫到賬字時停下來，對學(xué)生說：這個賬偏旁是(貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳?！ ≌f說課文主要講了一件什么事? 三、比較賬單，喚醒生活的記憶，補充賬單 過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來好好研究研究?！ 。w會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事?！ 〗虒W(xué)理念：本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實際出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。(板書：賬單?！ ！ 。撬麨槭裁匆_這個賬單呢?相信你一定能找到答案。用你喜歡的方式把媽媽的賬單多讀幾遍，你能讀懂什么? ?(慈愛、精心照料、關(guān)心孩子。對這樣一位慈愛的媽媽，你認(rèn)為彼得又該付給她多少報酬呢?咱們也來算算這筆賬。媽媽的賬單是一份無價的賬單?！ ?1)十年來媽媽全心付出任勞任怨，她給了彼得一筆多么寶貴的愛的財富啊!好好讀讀這份無價的賬單。深情地讀讀這份無私的賬單。告訴我，你心里在想什么? ，并且把索取的報酬主動退還。母愛無聲，此時無聲勝有聲。寫下你心中想說的話?！ ∥蚁雽ψ约旱膵寢屨f：?！ ≌Z文五年級下學(xué)期的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計5 一、導(dǎo)入新課?！ 〗沂菊n題： 師評價：真棒!月亮也叫月球，它是離我們最近的美麗星球，今天就讓我們走近它，去探索它的奧秘吧!板書：月球之謎?！ 煟鹤x課題有講究，要讓別人知道文章寫的是月球的什么?(生齊讀) 師：還得讓別人知道寫的是誰的謎?(生再齊讀) 二、初讀課文，整體感知?！ 煟鹤x完了課文，相信下面的詞語肯定難不倒你!誰來讀給大家聽? (1)指一生讀。(課件出示要求寫的生字) 師：仔細(xì)觀察，田字格里的生字，你認(rèn)為哪個字在寫的時候容易出錯?你怎樣提醒大家? 生1：“奧”，是上下結(jié)構(gòu)，上面那一部分不堵口。 (1)師在田字格中范寫(2)學(xué)生練寫，注意提醒學(xué)生寫字
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