語文五年級(jí)下學(xué)期的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-07 01:50 本頁面
【正文】 語文五年級(jí)下學(xué)期的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 語文五年級(jí)下學(xué)期的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、故事導(dǎo)入、興趣揭題 導(dǎo)語：師：(饒有趣味地)同學(xué)們，喜歡聽故事嗎? 生：(興奮地)喜歡! 師：(聲情并茂地)從前，有一個(gè)胖子和一個(gè)瘦子，他們是一對(duì)好朋友。有一天，他們到郊外去玩，忽然一頭熊向他們逼過來。那個(gè)瘦子手腳非常麻利，迅速地爬上了一棵大樹。而胖子怎么也爬不上去，他急忙向瘦子求救：“朋友，快拉我一把!快拉我一把!”這時(shí)，只要瘦子停下來拉他一下，他就可以爬上去。可瘦子好像沒聽見一樣，只顧自己往上爬。眼看著危險(xiǎn)一步步逼近，胖子在情急之中忽然想起熊是不吃死人的。于是，他馬上屏住呼吸。倒地裝死，終于躲過了這場(chǎng)劫難。當(dāng)危險(xiǎn)過去之后，胖子對(duì)瘦子說了一句話：__________?！ 煟和瑢W(xué)們，你們想象一下，胖子會(huì)對(duì)瘦子說一句什么話呢? 生：你真是一個(gè)絕情的家伙，我再也不會(huì)和你交朋友了! 生：危險(xiǎn)之時(shí)見真情!只顧自己逃命，你真不夠朋友! 生：唉，剛才太危險(xiǎn)了!不過，現(xiàn)在我懂得了交錯(cuò)朋友更危險(xiǎn)啊! 師：同學(xué)們說得有道理，胖子說的是“我終于知道了什么是真正的朋友”。到底什么是真正的朋友呢?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，相信學(xué)了這篇課文之后，你會(huì)對(duì)什么是真正的朋友會(huì)有更深刻的理解。：《她是我的朋友》，指導(dǎo)生讀好課題。 ，你們有什么疑問嗎?請(qǐng)生根據(jù)課題質(zhì)疑。(預(yù)設(shè)：“她”是誰?“我”又是誰?“她”和“我”之間發(fā)生了一些什么事情?) 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 自由課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子、難讀的地方多讀幾遍?！ 八敝傅氖钦l?“我”又指的是誰?他們之間發(fā)生了一件什么事呢? ?！ ∪?、再次讀文，整體感知 小組開火車讀文，其他生認(rèn)真聆聽并思考： ?畫出描寫他獻(xiàn)血時(shí)的神情、動(dòng)作的句子，用波浪線作標(biāo)記?！ ?用你喜歡的記號(hào)標(biāo)記?！ 。骸 ?1)你覺得課文中哪些地方最感人?請(qǐng)讀一讀，再說說你覺得它為什么感人? (2)課文中511自然段講的是阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過。請(qǐng)你讀出描寫他獻(xiàn)血時(shí)神態(tài)、動(dòng)作的語句?！ ?3)指名生讀14自然段、1214自然段。注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！ ?4)課件出示課文中的生字新詞。休克輸血迫在眉睫阮恒草墊擦拭抽泣捂住嗚咽竭力等詞。(指名生讀、小老師領(lǐng)讀、全班齊讀，其他生認(rèn)真聆聽，是隨機(jī)糾正字音。) 四、學(xué)習(xí)第一部分(14自然段)，感知故事起因 (一)聽故事，感知故事 師：這篇課文非常感人，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?想象一下?！ ?教師讀課文14自然段并配小姑娘傷勢(shì)嚴(yán)重的畫面) (二)交流匯報(bào)，體會(huì)小姑娘傷勢(shì)的嚴(yán)重。 交流匯報(bào)：當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的? 讓學(xué)生在匯報(bào)交流時(shí)明白： ，傷勢(shì)很嚴(yán)重，甚至隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)。輸血能夠救活她，因此需要立刻給小姑娘輸血。(相機(jī)理解“迫在眉睫”一詞，讀準(zhǔn)字音，明白意思。) ，有幾個(gè)未受傷的孤兒可以給她輸血?！ ?意圖：結(jié)合對(duì)以上幾個(gè)要點(diǎn)的理解，使學(xué)生體會(huì)小姑娘傷勢(shì)的嚴(yán)重：如果不及時(shí)輸血，就會(huì)有生命危險(xiǎn)?！ 。骸 ?1)“迫”的部首是{}，再查{}幾畫，用用音序查字法應(yīng)查
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