詩歌家教案及反思-資料下載頁
2024-12-07 01:49本頁面
【正文】 。 例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注：藍天也由幼兒扮演)，引導幼兒仿編詩歌?！ ≡姼枥镎f：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)例： 藍藍的天空是小烏的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，、快樂的幼兒園是小朋友的家?！ ∮變簢L試著把仿編內容畫下來，再交流仿編的詩句。 幼兒編出。藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機??)的家。密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥??)的家。 詩歌《家》教案及反思5 目標： 引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家?！ 」膭钣變焊鶕?jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。準備： 背景圖 白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個 天空、樹林、草地、河水、幼兒園過程：引入主題 今天老師給你們帶來了新朋友， 你們想知道他們是誰嗎? 對了你們說對了， 現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個游戲吧?！ ∧銈兺嫱陿芬怖哿?， 現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌 你們都找到了自己的家， 現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎? 教師提問?藍藍的天空是誰的家?茂密的樹林是誰的家?綠綠的草地是誰的家?清清的河水是誰的家?紅紅的花朵是誰的家?美麗的幼兒園是誰的家? 幼兒看圖分組說 1幼兒看圖連貫的集體說 (三)、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌 你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家?綠綠的草地還是誰的家?清清的河水還是誰的家?紅紅的花朵還是誰的家?美麗的幼兒園還是誰的家? 明天們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，們一起再來做個游戲吧
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