【正文】 個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上?！　∑葱⊥茫簭?fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字16和6以內(nèi)數(shù)數(shù)?！　±蠋熃榻B玩法：　　出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后16的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)?！　〗虒W(xué)反思：　　在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們!認(rèn)識(shí)數(shù)字幼兒園教案13　　 教案目的：　　認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義?！　∨囵B(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力?！　〗贪笢?zhǔn)備：　　頭飾各一個(gè)，一個(gè)盤子(內(nèi)有3個(gè)壽桃)，情景表演?！　〗贪噶鞒蹋骸　∫弧⑦M(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。　　出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給XX一個(gè)，有沒(méi)有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒(méi)有了”可以用什么來(lái)表示。)　　出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個(gè)數(shù)字，“沒(méi)有了”可以用數(shù)字“0”來(lái)表示?！　≌f(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來(lái)表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。　　啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)“0”像什么?　　游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個(gè)“0”。身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型。剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)　　三、 認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處?！　“l(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義： 盤子里沒(méi)有東西可以用數(shù)字“0”來(lái)表示，你們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字“0”呢?它用來(lái)表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)　　四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)?！　≡诤诎迳铣鍪舅闶剑?1=()、22=()、33=()、44=()。請(qǐng)幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說(shuō)出理由?！　⌒〗Y(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。認(rèn)識(shí)數(shù)字幼兒園教案14　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　中班的幼兒剛從小班升上來(lái)，對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念，只會(huì)簡(jiǎn)單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)?！　?、判斷力及動(dòng)手操作能力?！　　⑦壿嬓??！　　！　?。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　?！　?，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、手指游戲：　　《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。　　二、：　　“小朋友們好！今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客，你們想不想認(rèn)識(shí)他們??？在認(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”　　，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識(shí)你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么??？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字5，（介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。）　　——5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡“1”，問(wèn)小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜。　　三、游戲：　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}　　四、結(jié)束：　　送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開(kāi)心，數(shù)字寶寶們也很開(kāi)心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說(shuō)再見(jiàn)吧！幼兒：“1”再見(jiàn)，“2”再見(jiàn)，“3”再見(jiàn)，“4”再見(jiàn)，“5”再見(jiàn)?！　〗虒W(xué)反思　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒(méi)有做游戲的幼兒積極性不高。認(rèn)識(shí)數(shù)字幼兒園教案15　　活動(dòng)目標(biāo)　　在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)?！　W(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義?！　〖ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　趣味練習(xí)卡片　　1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。　　活動(dòng)過(guò)程　　一、看圖說(shuō)話　　出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？　?。ㄕ?qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)。）　　教師小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……　　教師：那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？　?。ㄗ層變簜€(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞，如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。）　　圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀？　?。ㄓ變簜€(gè)別回答）　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字　　剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶　　來(lái)表示?。繛槭裁?？　　（教師出示圓點(diǎn)卡片。用“1”來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。）　　教師：我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友？　?。ㄓ變簜€(gè)別上來(lái)操作）　　三、編數(shù)數(shù)歌　　教師：現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀？　　教師范念：　　你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)?！　√釂?wèn)：兒歌里說(shuō)了些什么？(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))　　教師：你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好?。俊　∷?、總結(jié)　　今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，　　明天來(lái)幼兒園告訴我好不好?。?br />