【正文】 ）　　圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？　　（幼兒個別回答）　　二、認(rèn)識數(shù)字　　剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶　　來表示?。繛槭裁?？　?。ń處煶鍪緢A點(diǎn)卡片。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字?！　??！　≡诤诎迳铣鍪舅闶剑?1=()、22=()、33=()、44=()?！　l(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么?　　游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。　　活動重點(diǎn)：　　認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后16的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置?！　。?）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。　?。ㄔ贪甘亲尯⒆觽兛磾?shù)字畫點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點(diǎn)子，于是就改了擺積木。（方法同上）　?。ㄔu析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識過3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出3三個數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字3像什么，并能正確匹配。　　活動過程：　?。ㄒ唬└兄?以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片?！　∮變河兄刃虻陌褜W(xué)具收拾好。）?。ㄒ龑?dǎo)大膽想象，讓幼兒更加能夠熟記數(shù)字1的樣子）　　引導(dǎo)幼兒用右手在空中用手指寫出數(shù)字1?！　∫鰯?shù)字1?！　∨囵B(yǎng)幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話?！　〗處熢u價：　　從目標(biāo)達(dá)成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動緊密圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。（根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。8像什么？　　操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點(diǎn)數(shù)?！　』顒舆^程：　　一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂入場）　　二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量　　游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個？那我要去找數(shù)字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?，好嗎？）　　指?dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位　　找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查?！　芬鈪⑴c活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。獎勵一個星！　　二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’　　幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴———請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的　　在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的？　　出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么？　　小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）　　教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形?！　⊥ㄟ^活動過程，孩子們快樂的學(xué)會了要學(xué)的知識，但有個別學(xué)生對新知識掌握不牢固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達(dá)到每位孩子都能掌握住新知識?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　培養(yǎng)幼兒初步感知2的實(shí)際含義　　活動準(zhǔn)備　　貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片，　　學(xué)具 ：小塑料球每組一筐　　活動過程　　，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)?！　?，并在紙上做一個記號?！　?shù)字找朋友比賽：　　（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。　　教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字?！　∧g(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。教師作巡回指導(dǎo)?！　〕鍪舅ㄆ?，請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內(nèi)。　　10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進(jìn)活動室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。但我還是會學(xué)習(xí)和實(shí)踐的，知道只有 在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，才會有長進(jìn)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，讓自己成長起來！加油?。。。?！認(rèn)識數(shù)字幼兒園教案3　　［活動目標(biāo)］　　通過觀察、游戲、動手操作來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)的概念是非常抽象的，需要通過實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。　　活動重難點(diǎn)：　　認(rèn)識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。認(rèn)識數(shù)字幼兒園教案2　?。?）師出示圣誕樹，吸引幼兒注意　　師： 小朋友太棒了，那小朋友你們知道再過幾天就什么節(jié)到了呢？（圣誕樹）　　師：對了，再過幾天就要過圣誕節(jié)了，老師帶來了一棵圣誕樹，小朋友看看，上面有什么呢？（糖果）　?。?）出示圣誕樹，點(diǎn)數(shù)6　　師：對了，請小朋友跟老師來數(shù)一數(shù)，有幾顆糖果？（師幼齊數(shù)1 2 3 4 5）　?。?）出示數(shù)字“6”，引導(dǎo)幼兒觀察“6”還可以表示為　?。?）游戲“擊鼓”　　師：小朋友，現(xiàn)在老師來擊鼓，小朋友數(shù)一數(shù)老師敲了幾下鼓，請仔細(xì)聽。　　發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力?！　∪w幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。直道將水果卡片全部放入車廂。　?。刍顒友由欤荨　∽層變和橹g相互玩，一個幼兒提出口令將什么水果卡片放入幾號車廂，另一名幼兒動手操作，然后交換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。　　各色數(shù)字3小卡片幼兒人手一套。　　用手指表示數(shù)字　　教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示3嗎？教師出示不同個數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。）將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。　　?！　。處煶鍪緮?shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，（重點(diǎn)練習(xí)取2）　　，　　　　?！　?，我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握?！　∪⑦\(yùn)用自己的認(rèn)識，作業(yè)’8’　　感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；　　教師講評，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；　　活動結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；　　活動延伸：　　依班級幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)