【正文】 　　活動過程：　　一、導(dǎo)入活動　　今天老師請來了一只小動物來我們班做客，（出示小兔）它是誰？有幾只小兔？　　我們大家一起來看看小兔子還給我們帶來了什么？（出示圖片，一根蘿卜。）請問有幾根蘿卜吖？　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒正確并快速感知數(shù)量）　　教師小結(jié)：一只小兔子拿了一根蘿卜?！　《?、出示卡片數(shù)字1，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字1 的概念?！　∫鰯?shù)字1?！　煟何覀冎酪恢恍⊥米雍鸵桓}卜都可以用一個圓點(diǎn)來表示。那今天朱老師要來考考小朋友了，一只小兔子可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字1）那一根蘿卜呢？（數(shù)字1）　　教師小結(jié)：數(shù)字1可以表示所有數(shù)量為1的物體?！　∫龑?dǎo)幼兒用數(shù)字1來表示相應(yīng)數(shù)量的物體?！　煟簞倓偽覀冎罃?shù)字1可以表示所有數(shù)量為1的物體。比如說：數(shù)字1可以表示一只小兔子，數(shù)字1可以表示一根蘿卜。那數(shù)字1還可以表示什么呢？你們可以看看我們的教室里，有沒有什么東西可以用數(shù)字1表示的呢？你要用完整的語言來說哦，數(shù)字1可以表示什么呀？　?。ㄕ堄變河兄刃虻拿枋觯暾谋磉_(dá)自己的想法，在講完教室里的東西之后，可以讓幼兒說說家里、外面的事物，盡量讓幼兒說出更多數(shù)量為1的物體能和數(shù)字1聯(lián)系在一起）　　讓幼兒熟記數(shù)字的樣子?！　煟簲?shù)字1可以表示那么多的東西，本領(lǐng)真大！那數(shù)字1的樣子你知道嗎？你覺得數(shù)字1像什么呢？（鉛筆、木棍。）?。ㄒ龑?dǎo)大膽想象，讓幼兒更加能夠熟記數(shù)字1的樣子）　　引導(dǎo)幼兒用右手在空中用手指寫出數(shù)字1?！　熜〗Y(jié)：數(shù)字1像一條有點(diǎn)斜的豎線?！　∪⒆層變簩W(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1。　　教師正確示范書寫數(shù)字1?！　√崾居變阂苏龑懽?，同時(shí)要愛護(hù)自己的物品。　　評價(jià)幼兒的書寫情況。　　注：教師巡視幼兒的書寫情況，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)幼兒的書寫?！　∷?、收拾教具，結(jié)束活動?！　∮變河兄刃虻陌褜W(xué)具收拾好?！　〗處熢u價(jià)幼兒的上課狀況及書寫情況。認(rèn)識數(shù)字幼兒園教案10　　目標(biāo)：　　感知6的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字6，能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配?！　「惺苁フQ的歡快氣氛?！　?zhǔn)備： 一棵教師用的圣誕樹 一個鼓 120個糖 20張操作作業(yè)　　過程：　　一、師幼問好　　導(dǎo)入語： 師：今天，有這么多老師來聽我們上課，我們一起來和老師們打招呼吧?。ā袄蠋熀谩保┱J(rèn)識數(shù)字幼兒園教案11　　活動目標(biāo)：　　1．認(rèn)識數(shù)字3，理解它們表示的實(shí)際意義?！　?．能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體?！　?．能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料　　活動準(zhǔn)備：　　1．教學(xué)掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡?！　?．幼兒用書第1頁1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認(rèn)識數(shù)字3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料?！　』顒舆^程：　　（一）感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片?！　?．教師出示動物卡片引導(dǎo)幼兒觀察?！　〗處煟嚎ㄆ嫌惺裁?？每種動物有幾只？　　2．引導(dǎo)幼兒按序排卡片。　　教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后?！　?．師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）　?。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯，卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）　?。ǘ┱J(rèn)識數(shù)字3?！　?．教師我們可以用數(shù)字幾來表示１只貓呢？（在4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。）　　2．教師逐一引導(dǎo)幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字3的字形。（方法同上）　　（評析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識過3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出3三個數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯的。）　?。ㄈ├斫鈹?shù)的實(shí)際意義　　1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？　　（評析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當(dāng)幾個孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機(jī)會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）　?。ㄋ模┯變悍纸M操作?！　?．第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。　　教師：請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個小玩具?！　?．第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木?！　〗處煟簲?shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木?！　。ㄔ贪甘亲尯⒆觽兛磾?shù)字畫點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）　　3．第四組，看數(shù)圈畫　　教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個實(shí)物?！　。ㄟ@一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒接觸過這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。）　　4．第五、六組，數(shù)物拼板?！　〗處煟赫埿∨笥褳槊總€數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個ｘｘ用數(shù)字ｘ表示”。（活動結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）　　（五）交流與評價(jià)認(rèn)識數(shù)字幼兒園教案12　　活動目標(biāo)　　在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義?！　〖ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。　　培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?！　“l(fā)展幼兒邏輯思維能力?！　』顒訙?zhǔn)備　　蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，16數(shù)字卡片?！　√}卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形。另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干?！　⊥米悠磮D（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上16的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上16的圓點(diǎn)?！　』顒舆^程　　拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字6）　?。?）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”?！　。?）說說你（兔子）喜歡吃什么？　?。?）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇?！　。?）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6?！　》痔}卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。　　蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分?！　±蠋熓痉对谝?