認識五官說課稿范文-資料下載頁
2024-12-07 01:48本頁面
【正文】 ）、引出主題： 師帶領全體幼兒復習五官名稱，然后出示小熊貓玩具，師引導幼兒認識小熊貓的五官。（為的是讓幼兒更具體形象的認識到五官的意思），讓孩子切實的感受到自己的五官都有哪些并用小手指出。 小游戲環(huán)節(jié)： 請全體幼兒在老師的口令下，迅速的指出正確的五官位置。例如：老師指著小熊貓的眼睛說“眼睛”，孩子們迅速的指出眼睛的位置，老師注意的觀察，做得好的孩子老師要及時給予表揚。 引出新知環(huán)節(jié)： 師：小朋友們，豎起我們自己的小耳朵，看你們能夠聽到什么？（幼兒自由回答，把聽到的告訴老師） 教師讓所有孩子都閉眼，悄悄的拿出準備好的調(diào)味料，然后拿出其中一樣讓孩子們聞聞看是什么味道（例如先拿出醋，讓個別孩子聞聞）教師提問：孩子們，剛才誰有聞到老師給你們聞的東西？誰知道它是什么呢？ （教師總結(jié)：是醋，我們剛才是用聞的方式知道了這個東西是醋，因為它是酸的） 接著請個別孩子上前來，閉上眼睛，請他們嘗嘗看別的調(diào)味料，然后請他們說出是什么東西。（教師總結(jié)） 接著再讓幼兒觀察老師手中拿的東西，不用閉眼，看看誰能說出正確的名稱。 教師總結(jié)：我們可以用自己的小眼睛去觀察（看）物體，耳朵去聽，鼻子去聞，嘴巴去嘗。這些都是我們在日常生活中最經(jīng)常接觸的動作。我們的五官有很多作用，我們可以很好的利用我們的感官能力去完成很多任務。 （讓幼兒跟隨著老師一邊重復五官的名稱，一邊做出有關五官作用的動作：眼睛眨眨，耳朵聽聽，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗） 三）、延伸活動： 教師拿出準備好的小男孩臉譜，引導幼兒討論五官的位置。（師：在這個圓圓的臉上少了什么？它應在臉的什么地方？）幼兒每說出一種，師讓個別幼兒貼上相應器官的圖片，放在臉譜上。 四）、活動結(jié)束 小朋友們，現(xiàn)在哼著小調(diào)和老師一起去外面呼吸新鮮的空氣吧。 總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“指一指自己的五官”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與與親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與活動，認識我們身體的五官。在尊重孩子的基礎上，將語言與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價值；更好的達到教育目標。
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